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    小亮研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图所示的实验装置图，其中E表示电磁铁．
    （1）当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的数量 ______，这说明电磁铁的磁性随 ______．
    （2）小亮同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素，他利用两个相同的铁钉设计出如图所示的实验电路．通过观察实验可得到的结论是：______．

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    （1）滑动变阻器接入了左半段，滑片P向左移动时，连入的电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性增强，吸引的大头针越多．
    （2）甲乙两个电磁铁是串联的，电流相同，甲的匝数比乙的多，甲吸引的大头针多，甲的磁性强．所以在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
    故答案为：（1）增多；线圈中电流的增大而增强；（2）在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小滨同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．实验时他用铁钉和漆包线绕制剧匝数分别为10匝、20匝的两个电磁铁，用小灯泡的亮度来显示电流的强弱．他设计的电路图如图所示，实验步骤如下：
    步骤一：按图连接电路，闭合开关，向左移动滑片P至图1位置，观察灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉数量并记录，断开开关．

    步骤二：闭合开关，再向左移动滑片P至图2位置，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
    步骤三：在步骤二的基础上，保持滑片P不动，用电磁铁乙替换电磁铁甲．闭合开关，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
    实验记录表格：
    实验次数线圈匝数/匝灯泡亮度吸引铁钉数量/个
    110较亮5
    210很亮8
    320很亮15
    结论：电流一定时，电磁铁的匝数越多磁性越强；匝数相同时，电流越大磁性越强．
    （1）当开关闭合后图1中电磁铁甲的上端是
    N
    N
    极．（填“N”、或“S”）
    （2）实验中可能有不合理的地方，请你对小滨实验的某一方面进行评估．
    （3）根据你的评估提出实验改进方案．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录．
    表一
    电阻R/Ω 5 10 20
    电流I/A 0.4 0.2 0.1
    表二
    电压U/V 1 2 3
    电流I/A 0.1 0.2 0.3
    分析表一数据，可得出结论：
    电压一定时，电流与电阻成反比
    电压一定时，电流与电阻成反比
    ；
    分析表二数据，可得出结论：
    电阻一定时，电流与电压成正比
    电阻一定时，电流与电压成正比
    ．
    （2）小明和同学们正在做“测定小灯泡电阻”的实验（小灯泡标有“2.5V”的字样）：
    ①画出实验电路图；
    ②根据电路图将实物元件连接起来；

    ③灯泡正常发光时，电流表的示数如图所示，请将读数填入表格中的空格处，此时小灯泡的电阻是
    7.8Ω
    7.8Ω
    ；
    实验次序 1 2 3 4
    灯泡两端的电压U/V 1.5 2.0 2.5 3.0
    通过灯泡的电流I/A 0.26 0.30 0.34
    灯泡的发光情况
    微亮→逐渐变亮
    ④分析表中的数据可以看出，在灯丝电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻
    增大
    增大
    ．
    （3）图中的电磁铁为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系．他做了如下实验，实验步骤为：

    先连接好如图（甲）所示的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为I1，发现电磁铁吸引住大头针的数目较少；
    ①调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目增加；
    ②再按图（乙）所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2，发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加．
    从以上实验我们得出的结论是：
    a．
    外形相同的电磁铁，线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强
    外形相同的电磁铁，线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强
    ．
    b．
    外形相同的电磁铁，电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强
    外形相同的电磁铁，电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小滨同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．实验时他用铁钉和漆包线绕制剧匝数分别为10匝、20匝的两个电磁铁，用小灯泡的亮度来显示电流的强弱．他设计的电路图如图所示，实验步骤如下：
    步骤一：按图连接电路，闭合开关，向左移动滑片P至图1位置，观察灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉数量并记录，断开开关．

    步骤二：闭合开关，再向左移动滑片P至图2位置，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
    步骤三：在步骤二的基础上，保持滑片P不动，用电磁铁乙替换电磁铁甲．闭合开关，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
    实验记录表格：
    实验次数线圈匝数/匝灯泡亮度吸引铁钉数量/个
    110较亮5
    210很亮8
    320很亮15
    结论：电流一定时，电磁铁的匝数越多磁性越强；匝数相同时，电流越大磁性越强．
    （1）当开关闭合后图1中电磁铁甲的上端是________极．（填“N”、或“S”）
    （2）实验中可能有不合理的地方，请你对小滨实验的某一方面进行评估．
    （3）根据你的评估提出实验改进方案．

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    科目：初中物理 来源：2009年山东省滨州市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小滨同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．实验时他用铁钉和漆包线绕制剧匝数分别为10匝、20匝的两个电磁铁，用小灯泡的亮度来显示电流的强弱．他设计的电路图如图所示，实验步骤如下：
    步骤一：按图连接电路，闭合开关，向左移动滑片P至图1位置，观察灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉数量并记录，断开开关．

    步骤二：闭合开关，再向左移动滑片P至图2位置，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
    步骤三：在步骤二的基础上，保持滑片P不动，用电磁铁乙替换电磁铁甲．闭合开关，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
    实验记录表格：
    实验次数线圈匝数/匝灯泡亮度吸引铁钉数量/个
    110较亮5
    210很亮8
    320很亮15
    结论：电流一定时，电磁铁的匝数越多磁性越强；匝数相同时，电流越大磁性越强．
    （1）当开关闭合后图1中电磁铁甲的上端是______极．（填“N”、或“S”）
    （2）实验中可能有不合理的地方，请你对小滨实验的某一方面进行评估．
    （3）根据你的评估提出实验改进方案．

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