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4.为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验,小文同学选取了相应器材,小灯泡上标有“2.5V”字样.
(1)该实验的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)如图甲电路无法正常完成实验,有一处导线连接错误,错误导线是②(选填“①”或“②”).

(3)改正电路后,小文调节滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙,则小灯泡正常发光时的电阻是5Ω.
(4)实验时,小文发现自己的器材中还有一个不一样的小灯泡,于是合理调整器材再次实验.在实验中使小灯泡逐渐变亮,在此过程小文收集实验数据并绘制图象如图丙.观察发现图象不是直线,其原因是小灯泡的灯丝电阻随温度的升高而增大.你还有什么发现小灯泡的实际功率(电压)越大,灯泡越亮.

分析 (1)伏安法测小灯泡正常发光时电阻的实验原理是用电流表测出通过小灯泡的电流,用电压表测出小灯泡两端的电压,根据R=$\frac{U}{I}$求出电阻的大小.
(2)变阻器需串联在电路中,且要接一上一下;
(3)根据图乙读出电流表的示数,由R=$\frac{U}{I}$计算出电阻值.
(4)通过图象可以发现导体的电阻是变化的,导体电阻的决定因素有:导体的材料、长度、横截面积、温度四个因素.因此从导体的决定因素入手来分析此题.灯泡实际功率越大,灯泡越亮.

解答 解:(1)测小灯泡正常发光时电阻的实验原理是欧姆定律公式变形R=$\frac{U}{I}$;
(2)由图甲可知,滑动变阻器同时接了上面两个接线柱,应“一上一下”连接,所以导线②连接错误;
(3)小灯泡正常发光时,其两端电压为2.5V;
由图乙知,电流表的量程为0~0.6A,所以分度值为0.02A,示数为0.5A;
则小灯泡正常发光时的电阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.5A}$=5Ω.
(4)当导体中有电流通过时,导体都要发热,且电流越大,温度越高.导体的温度越高,导体的电阻就越大.由于电阻的变化出现了导体中的I-U图线不是一条直线;
据此还发现小灯泡的实际功率(电压)越大,灯泡越亮.
故答案为:(1)R=$\frac{U}{I}$;
(2)②;
(3)5;
(4)小灯泡的灯丝电阻随温度的升高而增大;小灯泡的实际功率(电压)越大,灯泡越亮.

点评 该题考查了多个电学知识,如实验器材的连接、电表的读数、电阻的计算、从图象获取信息的能力等,最近两年从图象中获取信息频频出现,一定要掌握这种能力,属于典型的考查题目,要熟练掌握.

练习册系列答案
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11.如图所示的四种现象的形成,属于凝华的是(  )
A.
   冰雪消融
B.  
        露珠晶莹
C.
        浓雾缭绕
D.
         霜寒料峭

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小欣同学做“测量小灯泡电功率”的实验,电源电压恒定为6V,标有“2.5V”字样的待测小灯泡,正常发光时的电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的规格为“50Ω  1A”.
(1)请用笔画线代替导线将图甲中未完成的实物电路连接完整;

(2)按图连接电路后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端时,灯不亮,电压表有较大的示数,经检查,导线连接完好,则电路的故障是灯泡处开路(合理均可).排除故障后,再次闭合开关时,小灯泡发出耀眼的光后立即熄灭,小欣在操作过程中的不当之处是滑动变阻器连入电路中的电阻过小;
(3)纠正错误后,继续进行实验:闭合开关后,移动滑片P至某一位置,电压表的示数如图乙所示,其示数为2.3V,为了让小灯光正常发光,小欣应该将变阻器滑片向左(选填“左”或“右”)移动;
(4)小欣同学在实验中为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率,改变接入电路的滑动变阻器的阻值,分别得到三组数据,如下表:
实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
12.00.180.36P=$\frac{0.36+0.60+0.78}{3}$=0.58
22.50.240.60
33.00.260.78
你认为小欣求平均值得到额定功率的数据处理方法是错误的(选填“正确”或“错误”).
(5)另外一位同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在学习电学时,小夏利用如图丁所示的电路图,做了不少实验,其中电阻R可选用阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻.
电阻R/Ω102030
电流I/A0.30.20.15
(1)在做“探究电流与电阻的关系”的实验时,小夏先把10Ω的电阻连入电路,闭合开关,把电流表的读数填在表格中,然后把10Ω电阻分别换成20Ω、30Ω电阻,将相应的电流值记录到表格中.小夏的错误做法是没有控制定值电阻R两端的电压不变
(2)在做“伏安法”测电阻的实验时,小夏根据电路图连接的电路如图甲所示,图中尚有一根导线未连接,请用笔画线代替导线完成电路连接,要求滑动变阻器连入电路中的阻值最大.实验中小夏测得的结果如下表.由此可以判断,小夏同学选用的定值电阻的阻值为10Ω.
实验序号电压表示数/V电流表示数/A
11.50.16
22.50.25
33.50.34
(3)在做“测量小灯泡额定功率”的实验时,小夏用额定电压为“3V”的小灯泡代替电路图中的电阻R,连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图丙所示,则电流表的读数是0.24A,小灯泡的额定功率为0.72W.

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9.小聪和小明在测量定值电阻Rx阻值的实验中,小聪连接的实物电路如图甲.(已知电源电压为U,滑动变阻器为R1

(1)实验时,若只有Rx出现断路,则开关闭合后,小聪在电路中能观察的现象是电流表无示数,电压表有示数.(填写一种即可)
(2)在实验过程中,电压表出现故障不能继续使用,小聪和小明马上开动脑筋,设计了如图乙所示的电路测量Rx阻值.测量时,值闭合S1,电流表示数为I1,只闭合S2,电流表示数I2,则电阻Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{1}}{{I}_{1}}$.(用I1、I2和R1表示)
(3)因图乙未能测量多组数据,于是小明向老师借了一只定值电阻R2(R2值已知),设计了如图丙所示的实验电路,重复(2)中的测量步骤,先闭合S1,记录电流表示数I1,适当调节滑动变阻器后,再闭合S2,记录电流表示数I2,如此多次测量求出电阻Rx的阻值.请你分析,小明得出的Rx阻值是错误.(选填“正确”或“错误”)的理由是RX与R2在两种不同的状态下电压不一定相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.要测量一个阻值约为500Ω的电阻Rx.实验室提供的器材有:电源(两节干电池)、学生用电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、滑动变阻器R1(100Ω  2A)和电阻箱R2(0~9999Ω  5A)各一个,开关、导线若干.

(1)小明想用伏安法测量该电阻,甲图是小明连接的电路.
①连接电路时,开关应断开;接通电路前,小明还应将滑动变阻器的滑片滑至最右(左/右)端.
②闭合开关,逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小,电压表有示数,但电流表的指针几乎不偏转,产生这种现象的原因是Rx的阻值太大,电流太小.所以不能用伏安法测出该电阻的值.
(2)小明经过认真思考,在实验室所提供的器材中选择合适的器材,设计了如图乙所示的实验电路,测出了该电阻的值.请你帮他完善实验步骤:
①只闭合开关S1,调节变阻器的滑片,使电压表的指针指在合适的位置;
②只闭合另一只开关,调节电阻箱的旋钮,使电压表的示数与步骤①中相同(选填“相同”、“不同”),读出此时变阻箱的阻值,即为待测电阻的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.某同学想要测量一个未知电阻Rχ,提供的器材包括:电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干.
(1)请根据电路图连接实物图.
(2)实验要求改变电阻两端的电压进行多次测量,这样做是为了多次测量求平均,减小误差.
(3)某同学在测量时想:电压表虽然电阻很大,但也会有电流,造成电流表所测的电流并不完全等于待测电阻上电流,这样会造成一定的误差.请你分析一下:按照上述的方法测量待测电阻,所测的值是偏大还是会偏小?写出分析过程.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明利用如图所示的装置,探究在水平面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作:
a、如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离. 
b、如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通 过的距离.
c、如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离. 请针对以上操作回答下列问题:

(1)以上操作中错误的一次是b(选填“a”、“b”或“c”).
(2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越远.
(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它 将做匀速直线运动.
(4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:使 小车从斜面上同一位置到达底端水平面时初速度相同.
(5)水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是(“是”或“不是”)一对平衡力.
(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法.(只要求写出一种即可)

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