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    17．敲击完好的瓷器和有裂缝的瓷器发出的声音不同，这是根据声音的音色来判断的．

    分析 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．音调由频率决定，响度由振幅和距离决定，音色由发声体材料结构决定．

    解答 解：完好的瓷器和有裂缝的瓷器其结构不同，发出的声音的音色不同，所以我们根据声音的音色可进行辨别．
    故答案为：音色．

    点评 解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图是龙海民俗--“抢孤棚”的活动．由选手徒手顺着6m高的柱子往上爬到顶端：
    （1）2013年的冠军杨艺荣用时40s爬到柱子顶端，求其爬柱子的速度．
    （2）距隆教乡80km外的市区有人要驱车去观看，若以50km/h的速度计算，则约多久才能到达．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图所示为水位测量仪的示意图．A点与光屏PQ在同一水平面上，从A点发出的一束激光，经水面反射后，在光屏上的B点处形成一个光斑．请画出光的入射光线、反射光线和折射光线的大致方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．某兴趣小组模拟冬季温防自动加热和保温的电路如图所示，光控开关S因光照改变会自动通断，该电路具有白天保温、晚上加热的特点．R1、R2为电热丝，a、b间电压U=24V，R1=72Ω，晚上电路的发热功率为12W．
    （1）保温时S应处于断开（填“闭合”或“断开”）状态；
    （2）求R2的阻值；
    （3）求该电路白天和晚上分别工作5min和3min所产生的热量之比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．完成下列单位换算或填写单位或填写指数．
    （1）500毫升=5×10-4立方米；
    （2）一枚硬币厚度约2.5毫米
    （3）普通教室的体积为2×10n米3，其中n取2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．同一木块上面压一物体A或挂一物体B都恰好浸没在水中，如图所示，则GA与GB的关系为（　　）
    A．GA=GBB．GA＞GBC．GA＜GBD．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．（1）小颖同学在长江边捡到了一块漂亮的雨花石，她测量雨花石密度的实验操作是按以下步骤进行的：
    ①用已经调节平衡的天平测量石块的质量，测量时应将砝码（选填“石块”或“砝码”）放在天平的右盘内．
    ②若加减砝码的方式不能使天平平衡，则应该调节游码．
    ③天平平衡后，盘内砝码情况及游码位置如图（甲）所示，则该石块的质量为52g．
    ④然后用量筒和水测量石块的体积，石块放入量筒前后，量筒内水面高度变化情况如图（乙）所示，则该石块的密度为2.6g/cm3．本实验中系着石块的线会使测量的密度结果小于真实值（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

    （2）小曦同学也想测这块雨花石的密度，却不小心把量筒损坏了．身边刚好还有盛水的烧杯，她们利用剩下的器材和烧杯测出了石块的密度，操作步骤如下，请完成其中的空格．（水的密度已知为ρ水）
    ①将天平放在水平台上，游码放在标尺的零刻度位置，调节天平平衡，测出石块的质量为m1；
    ②将烧杯中装入适量的水，测出烧杯和水的总质量为m2；（其中“适量”的含义是指既要浸没物体又不能超过量程．）
    ③用细线系住石块放入第二步骤烧杯的水中浸没，不接触容器底和壁，使天平再次平衡，此时测出的质量是m3；
    通过测量的数据求出石块的体积V=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$，根据密度公式求出了石块的密度．
    （3）小涵看见了小曦的操作过程，她提出可以不用小曦的第①步，在原来的第③步后增加一步：
    ④松开细线，让石块沉入烧杯底，调节天平再次平衡，测出此时的质量是m4．
    按照小曦的方案，石块密度的计算式为ρ=$\frac{{m}_{4}-{m}_{2}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ水．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．小红猜想动能大小可能与物体的质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能大小与哪些因素有关．

    ①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    ②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：
    （1）图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的速度．
    （2）选用图甲探究的是动能与速度的关系．
    （3）该实验中通过纸盒被推动的距离来判断小球动能的大小，此实验研究对象是小球（“小球”、“纸盒”）．
    （4）若图乙中两次实验纸盒移动过程中受到摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲 等于f乙．（选填“大于”、“小于”、“等于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    2．下列粒子中带电的粒子是（　　）
    A．分子B．原子核C．原子D．质子

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