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12.如图所示,请根据凹透镜对光线的作用,画出折射光线.

分析 先确定所给的入射光线和折射光线的特点,然后根据凹透镜的光学特点作图.

解答 解:
平行于主光轴的光线经凹透镜折射后变得发散,其折射光线的反向延长线过焦点;
过光心的入射光线,经过凹透镜折射后,其传播方向不变,由此可以画出其折射光线如图所示:

点评 凹透镜的特殊光线有三条:过光心的光线其传播方向不变,平行于主光轴的光线经凹透镜折射后折射光线反向延长通过焦点,指向另一侧焦点的光线经凹透镜折射后折射光线平行于主光轴.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,水平桌面的右端固定一定滑轮,轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为6N的木块相连,当小盘内放有重为0.5N的砝码时,木块保持静止状态,这时木块受到的摩擦力大小为0.5N.当小盘内放有重为0.6N的砝码时,木块正好作匀速直线运动,运动一段距离后,小盘着地,此时木块由于惯性仍向右运动,运动过程中木块受到的摩擦力大小为0.6N.(不计绳重及滑轮转轴处的摩擦)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.孙雯同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A  0~3A)、电压表(0~3V  0~15V)、开关各一只,导线若干,滑动变阻器三只:R1(10Ω  0.5A)、R2(50Ω  0.5A)、R3(500Ω  1A).同学们设计的电路如图1所示:
(1)电压表应选用0-3V挡,滑动变阻器应选用R2(选填“R1”、“R2”、“R3”);
(2)如图是她实验的电路,但连接不完整,请你给帮她完成电路的连接,要求:滑动变阻器的滑片P向右移动时,小灯泡变亮.
(3)实验电路接好后,合上开关时,她发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据现象和检测结果指出故障的可能原因:滑动变阻器同时接到下面两个接线柱;灯泡断路
故 障 现 象检    测故 障 原 因
灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片,现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡,两表的示数不变
(4)排除故障后,小明测得的数据如下表,当小灯泡正常发光时电流表和电压表的示数如图2和3所示,请你替小明把电流表和电压表的示数记在表中,并计算小灯泡的额定功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.新华网济南11月24日电(通讯员 李玉胜 贾鹏)山东乐陵市民出行又有新工具了,日前,该市首批公共自行车点已开始试运行,市民只需办理一张租赁卡,就可骑上漂亮、便捷的公共自行车.据了解,这也是德州首个推广公共自行车的县市.小丽同学星期天骑着自行车,在一段平直的公路上匀速行驶了300m,用时1min,若自行车的质量为20kg,受到的阻力为20N,与地面的总接触面积为3×10-3m2,小丽的质量为55kg.求:
(1)自行车行驶的速度;
(2)骑行时地面受到的压强;
(3)小丽骑行时的功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.一束来自远处的光经眼睛的角膜和晶状体折射后成倒立(选填“倒立”、“正立”)、缩小的实像,若像落在视网膜后,矫正的方法是戴一副由凸透镜片做的眼镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.如图所示,在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.
(1)拉动物块前,应将弹簧测力计沿水平方向放置,然后进行调零.
(2)若物块重为12N,在3N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动,则物块受到的摩擦力是3N;若增大拉力使物块运动速度加快,所受摩擦力不变(选填“增大”、“减小”或“不变”).
(3)若在物块上再加一重物,仍使其在水平面上匀速运动,摩擦力将增大(选填“增大”、“减小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.以下实例中,为了减小摩擦的是(  )
A.体操运动员做单杠表演前抓些氧化镁粉末在手上搓
B.饮料瓶瓶盖侧面刻有密集的竖条纹
C.汽车轮胎的外表面刻有一些花纹
D.气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.学校附近的某小区工地上一片繁忙,为了使考场内的学生免受周围环境噪音干扰,采取下面的哪个方法是不合理的(  )
A.在教室周围多植树B.监考教师之间不要交谈
C.学校周围禁止施工D.让每个学生都戴一个防噪音耳罩

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.如图所示,是小型建筑工地上使用的罐笼式提升机,提升机机械由两个定滑轮、一个动滑轮和罐笼几个部件构成,用它能把建筑材料从低处匀速提升到高处.如果罐笼和动滑轮的总质量为120kg,一次提升建筑材料360kg,提升高度为l0m,不计滑轮的轮与轴之间的摩擦和钢丝绳子所受的重力,(g取10N/kg)求:
(1)钢丝绳的拉力;
(2)该提升机此次提升建筑材料的机械效率.

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