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电子式单相电能表已经广泛使用,其重要参数imp/(kW•h)表示用电1kW•h耗电指示灯闪烁的次数.小明家的电能表标明“6400imp/(kW•h)”,当某用电器单独接在该表上,用电器正常工作5min,指示灯闪烁了640次,则5min内该用电器消耗的电能为______k W•h,该用电器的额定功率为______W。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:湖南省2017年下学期期末模拟试卷(二) 题型:实验题

如图甲所示的装置测出凸透镜的焦距为__________cm,用该透镜“探究凸透镜成像规律”,当蜡烛、透镜位置如图乙时,移动光屏可成清晰的倒立、_________的实像。

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科目:初中物理 来源:上海市静安区2018届九年级上学期期末质量调研物理试卷 题型:单选题

甲、乙是由同种材料制成的两导体,若甲的电阻大于乙的电阻,则关于甲、乙的长度L及横截面积S大小的情况,不可能存在的是

A. L甲>L乙, S甲>S乙 B. L甲<L乙, S甲<S乙

C. L甲>L乙, S甲=S乙 D. L甲<L乙, S甲>S乙

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科目:初中物理 来源:无为县2016-2017学年九年级物理上学期期末测试卷 题型:实验题

用如图 所示的实验电路,测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。

(1)请在虚线框内画出与如图 对应的电路图_________。

(2)闭合开关后,电流表和电压表的示数都较小,小灯泡不发光,其原因是:______ 。

(3)经过调整后,小灯泡发光,但如何使小灯泡正常发光呢?你的措施是:_________ 。

(4)爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5?的定值电阻R,连接了如图 所示的电路,同样测出了小灯泡的额定功率。具体操作是:闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电流表A2的示数为_____ A,小灯泡正常发光。此时电流表A1的示数如图所示,则小灯泡的额定功率为_______W。

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科目:初中物理 来源:无为县2016-2017学年九年级物理上学期期末测试卷 题型:单选题

关于滑动变阻器在不同实验中的作用,下列说法不正确的是(  )

A. 在“探究电流与电压的关系”实验中的主要作用是:改变灯泡两端的电压

B. 在“探究电流与电阻的关系”的实验中的主要作用是:保持电阻两端的电压不变

C. 在“测定定值电阻的阻值”的实验中主要作用是:多次测量取平均值减小实验误差

D. 在“测定小灯泡发光时的电功率”的实验中主要作用是:测量小灯泡在不同发光情况下的电功率,进而多次测量取平均值减小实验误差

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科目:初中物理 来源:无为县2016-2017学年九年级物理上学期期末测试卷 题型:填空题

有A、B两个带电体,若A与B相互吸引,而A又与带正电的C相互吸引,B与C相互____.

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科目:初中物理 来源:黑龙江省大庆市2016--2017 上学期 期末 初三物理试卷9 题型:实验题

小永同学为了测量永春老醋的密度,进行以下实验: 如图甲所示

方法一

(1)把天平放在_______,将游码移至零刻度处,然后调节_______,使天平横梁平衡。

(2)接下来进行以下3项操作:

A.用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1;

B.将待测老醋倒入烧杯中,用天平测出烧杯和老醋的总质量m2;

C.将烧杯中老醋的一部分倒入量筒,测出这部分老醋的体积V;

以上操作的正确顺序是:_______________(填字母代号)。

(3)由图乙可知老醋的体积为_______㎝3,老醋的密度是_______g/㎝3 。

方法二

(1)调好天平后,用天平测空烧杯质量为m1

(2)取适量的老醋放入烧杯中,测烧杯和醋总质量为m2

(3)把烧杯中的醋倒入量筒中,测老醋体积为V

(4)由以上步骤,老醋的密度表达式为_______________

(5)测量值__________老醋的真实值(选填“大于”“小于”“等于”)

以上两种测量老醋的方法哪一种好?____________

简述理由:_______________________________________________________________________________

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科目:初中物理 来源:黑龙江省大庆市2016--2017 上学期 期末 初三物理试卷9 题型:单选题

下列各物理量对应的国际单位符号正确的是( )

A. 速度—km/s B. 密度—kg/m3 C. 体积—mL D. 质量—g

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科目:初中物理 来源:福建省汀东教研片六校2017-2018学年八年级10月月考物理试卷 题型:填空题

当人们横过公路时,要“一停、二看、三通过”。人急行的速度约2 m/s,人急行横过6m宽的马路需要的时间大约是_______s;若急驶的小汽车的速度80km/h,人至少要在距离行驶过来的小汽车前______m处开始穿越马路才安全。

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