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3.在雪上技巧项目比赛中,运动员腾空后能继续上升,是因为运动员具有惯性;在此过程中,动能转化成了重力势能.电视屏幕上丰富的色彩是由红、绿、蓝三种色光合成的.

分析 (1)电视中的三原色:红、绿、蓝.
(2)一切物体都有惯性,都能保持物体原来的运动状态;
(3)物体在上升过程中动能会减小,而由于高度升高,重力势能能增加,即能量发生相互的转化.

解答 解:运动员原来是运动的,运动员腾空后之所以能继续上升,是因为具有惯性,保持了原来的速度;在人上升的过程中,速度变慢,质量不变,故人的动能减小,同时质量不变,高度增加,故重力势能增加,所以是将动能转化为重力势能的过程;
电视中的色彩是由三原色组成的,三原色包括红、绿、蓝.
故答案为:惯性;动;重力势;红.

点评 本题考查了惯性及机械能等内容,内容较多但均属基础内容.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.在探究重力势能与物态质量的关系时,实验桌上有大小不同的实心铁球和大小不同的实心木球若干.老师提出了一个问题:“一个静止在高处的物态有多大的重力势能,我们无法直接观察到.那么,怎样才能判断它的重力势能大还是小呢?”于是同学们开始了讨论.下面是小明和小敏关于这个问题的讨论.
小明:让大小不同的铁球从相同高度落向沙坑,观察留下的凹痕,留下凹痕深的重力势能大,反之说明重力势能小.
小敏:如果两个大小不同的铁球从同一高度落下,大铁球可能会停留在沙的表面,小铁球可能陷入沙的里面,这是否说明小铁球的重力势能更大?老师说小敏的质疑是有道理的.
(1)小明的方案没有控制物体的质量相等.
(2)小明的实验可以改用大小相同、质量不同的球体进行实验.

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14.将重为6N的物体浸没在水中,它排开水的重为5N,则物体在水中受到的浮力是5N.

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11.小徐同学同弹簧测力计、量筒作多个探究实验,由图可知,物体的重力是1.96N;物体浸没在液体中,弹簧测力计示数为0.98N,物体排开液体的体积是1×10-4m3,则物体受到的浮力为0.98N(g取9.8N/kg,量筒的刻度单位为毫升)

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8.如图所示,根据通电螺线管的磁感线方向,标出电源的正负极和小磁针的极性.

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15.在探究压力的作用效果跟什么因素有关时,科学实验小组利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验.
(1)同学们是根据海绵凹陷程度来比较压力的作用效果的.
(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是:在受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系,应比较乙、丙两图的实验.
(4)完成探究后,探究小组的一个同学又将一物体B放在泡沫塑料上,然后将物体沿竖直方向切成大小不同的两块,他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他矛盾的看到:压力作用效果与受力面积无关,你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相等.

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12. 小丽利用如图所示的装置做“研究动能大小与物体质量大小关系”的实验,在这个实验中自变量是钢球的质量,不变量是钢球的运动速度.

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13.同学们所用的笔,有些在靠近笔端的地方装有一个轻质弹簧(如图所示),小文和小军各自拿自己装有弹簧的笔玩弹笔游戏,结果发现小军的笔弹得高一些.小文分析:笔弹起的高度与笔内弹簧的弹性势能的大小有关.那么弹簧弹性势能的大小又跟什么因素有关呢?
小文猜想:

A.弹簧弹性势能的大小可能跟它的材料有关;
B.弹簧弹性势能的大小可能跟它弹性形变的程度有关.
(1)小文利用两个外形完全相同但材料不同的弹簧A和B,一个小铜球、一个轻木块,在同一水平面上进行了如图2所示的实验,此实验是为了验证猜想A,实验中弹性势能的大小是通过轻木块被小钢珠撞击后移动的距离来体现的.
(2)弹笔游戏时,笔离开桌面,笔内弹簧的弹性势能转化为笔的动能,使笔向上弹起,笔在上升的过程中,其重力势能将增大(选填“增大”、“减小”或“不变”).

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