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    16．以下实例中，为了减小摩擦的是（　　）
    A．鞋底的花纹B．轮胎上的防滑链
    C．行李箱下的轮子D．饮料瓶盖上的竖直条纹

    分析 （1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
    （2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．

    解答 解：A、鞋底的花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意．
    B、雪天轮胎绕上链条，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B不符合题意．
    C、行李箱下的轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦力．故C符合题意；
    D、饮料瓶盖上的竖直条纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意．
    故选C．

    点评 本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．海水里有着惊人的压强，已测得深度10m处的压强为1.03×105Pa，海洋最深的地方是太平洋的马利亚海沟，声呐探测的回声时间是16s，海洋考察证实这里仍生存着深海鱼等多种生物．（声音在海水中的速度是1500m/s，g=10N/kg）
    （1）求海水的密度；
    （2）若一条生活在马利亚海沟沟底的深水鱼的体积是2×10-4m3，求它受到海水的浮力．
    （3）求生活在马利亚海沟沟底的深水鱼1cm2面积上受到的压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在测量定值电阻的实验中：

    （1）请你用笔画线代替导线，将图1中的实物电路连接完整．
    （2）小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图甲所示，计算出的电阻值为9Ω．
    （3）如图乙所示是其他两组同学根据测得数据作出的I-U图象，分析图象可知Ra＜Rb（选填“＞”“=”或“＜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．实心圆柱体A、B高度相等，底面积之比为2：1，把它们竖直放在水平地面上，它们对地面的压强之比为2：1，则A、B的密度之比是2：1，若把圆柱体A叠放在圆柱体B上时，圆柱体B对地面的压强增大为原来的5倍．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．通常情况下，电阻的阻值会随温度的变化而改变，利用电阻的这种特性可以制成电阻温度计，从而用来测量较高的温度．在如图所示的电路中，电流表量程为0～25mA，电源电压恒为3V，R为滑动变阻器，电阻Rt作为温度计的测温探头，其阻值跟温度的关系图象如图所示：

    （1）先把Rt放入0℃环境中，闭合开关S，调节滑动变阻器R，使电流表指针恰好满偏，然后把测温探头Rt放到某待测温度环境中，发现电流表的示数为10mA，该环境的温度为360℃．
    （2）当把测温探头Rt，放到480℃温度环境中，电路消耗的电功率为0.025W．
    （3）请写出当t≥0℃时，Rt的阻值随温度t的变化关系式Rt=0.5Ω/℃×t+20Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图所示，在甲、乙两个试管中分别装有相同质量的不同液体，液面高度相同，则试管底部受到液体的压强p甲和p乙的大小关系是p甲＜P乙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图甲是测量小灯泡额定功率的实验电路，已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压恒定为4.5V，所用滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”．

    （1）在图中用笔画线代替导线完成电路连接，要求：滑动变阻器滑片P向右滑时，变阻器阻值变小．
    （2）连接电路后闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，则电路中发生的故障是小灯泡短路或变阻器断路．
    （3）排除故障后，闭合开关，手移动滑片P，眼观察电压表，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.75W．
    （4）若还想探究电流与电阻的关系，应将甲图中小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2.5V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，更换的定值电阻R的阻值不能大于25Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．将一根直木棒放在一装有水的长方体形状的玻璃槽中的偏左侧的位置，直木棒静止后从其正前方观察到的现象是下面四种情况中的哪一种（　　）
    A．B．C．D．

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    6．在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置．
    （1）调节平衡时，都应该使它在水平位置平衡．根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向左调整（填“右”或“左”）．
    （2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直，挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂．
    （3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是错误的．
    （4）实验的结果如下表所示．
    动力（F1/N）动力臂（L1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（L2/cm）
    3663
    2552
    4224
    3692
    3426
    4428
    甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂
    乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臀=阻力×阻力臂
    两个同学都认为自己是对的，对方是错误的．那么你认为他们中正确的应该是乙同学．原因是甲同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论．
    （5）下列正在使用中的杠杆：用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉捶拔钉子，属于费力的杠杆是镊子．

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