在做串联电路的实验过程中.某同学发现.用不同个数的电池给灯泡供电.灯泡的亮度不同.请根据这一现象.进行下列探究实验:根据这一现象.某同学提出了“灯泡亮度与电流大小的关系的探究课题:(1)根据他提出的研究课题你的猜想是: ,(2)设计实验证明你的猜想①写出实验器材: ,②在方框内画出实验电路图,③简要写出实验步骤:(3)设计实验数据记� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

在做串联电路的实验过程中，某同学发现，用不同个数的电池给灯泡供电，灯泡的亮度不同，请根据这一现象，进行下列探究实验：根据这一现象，某同学提出了“灯泡亮度与电流大小的关系”的探究课题：
（1）根据他提出的研究课题你的猜想是：______；
（2）设计实验证明你的猜想
①写出实验器材：______；
②在方框内画出实验电路图；
③简要写出实验步骤：
（3）设计实验数据记录表格．

【答案】分析：根据现象可以猜想：电流越大，灯泡越亮；根据猜想设计实验、选择实验器材、设计实验步骤与实验数据记录表格．
解答：

答：（1）猜想：电流越大，灯泡越亮；（或猜想：电流越大，灯泡越暗；灯泡的亮暗与电流的大小无关．）
（2）设计实验证明你的猜想：
①实验器材：灯泡、电源、开关、电流表、导线若干；
②电路图如图所示：
③实验步骤：
A、按电路图将电流表、灯泡、电源、开关组成串联电路；
B、用一节电池给灯泡供电，观察电流表的示数及灯泡的发光情况；
C、用两节电池给灯泡供电，观察电流表的示数及灯泡的发光情况；
D、用三节电池给灯泡供电，观察电流表的示数及灯泡的发光情况；
E、比较以上观察到的现象及电流的大小得出实验结论；
（3）实验数据记录表格：

实验次数	电流表读数	灯泡亮暗程度	备注
1
2
3
结论

点评：本题考查了学生的实验设计能力，有一定的难度；本题具有一定的开放性，只要猜想符合题目要求、实验设计合理即可，答案并不唯一．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2007?韶关）阅读下面材料：
你肯定见过，风扇通电后的转速是由慢逐渐变快的．那么你猜在这个过程中，通过风扇内电动机的电流会不会变化呢？如果转动中的风扇因为受到阻碍而停止，通过风扇内电动机的电流又会如何变化？会带来什么后果呢？
让我们做一个简单的实验吧．

如图，把一个玩具电动机、一个小灯泡和电池串联起来．接通电路后，电动机便开始由慢到快转动起来．这时我们会发现，刚通电时，电动机转速还较慢，灯泡最亮．而随着电动机转速变快，灯泡则逐渐变暗了．并且当电动机转得最快时，灯泡也最暗．怎么样，你一定觉得很新奇有趣吧？那么现在让我们一起来动动脑筋，请你根据上述现象分析回答下列问题：
（1）在图示的电路中，如果用手指捏住玩具电动机的转轴使其转动变慢最后完全停下来，灯泡的亮度将

变亮

，通过电动机的电流将

变大

．
（2）电风扇在正常使用时，主要是将电能转化为

机械

能．
（3）家用电风扇的主要部分就是电动机．如果转动中的电风扇受到外物阻碍，（如有衣服被吸到扇页上）而无法转动，可能会导致火灾的发生．请你简要分析其中的原因．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?道外区一模）小涵在探究“串联电路的电流和电压”特点的实验中，将两盏标有“l．5V 0.2A”的小灯泡按如图所乐连接起来，用电压恒定的新电池供电．闭合开关S后，发现L₁、L₂均不亮．对此故障，他有下列几种猜想：
（A）一盏灯断路，另一盏灯完好
（B）一盏灯短路，另-盏灯完好
（C）一盏灯断路，另一盏灯短路
（1）你认为上述猜想可能性最大的是

；
（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障，现有以下3种器材可选：
①规格相同的灯泡②符合要求的电压表③符合要求的电流表
小涵将该器材接入此电路，闭合开关后就判断出是哪盏灯出了故障．你认为这3种器材中不适用的有

③

．
你的理由是：

电源电压3V恒定，在检测过程中，当把电流表并联在断路的灯两端时，将导致另一只完好的小灯泡因电压过大而被烧坏，而其余两种器材不存住这种情况

．
（3）故障排除后、小涵测出了如下数据，并得出了结论：

电流	Ia=0.2A	Ib=0.2A	Ic=0.2A
电压	Uab=1.5V	Ubc=1.5V	Uac=1.5V

结论l：串联电路中电流处处相等；
结论2：串联电路中各部分电压相等，各部分电压之和等于总电压．
请你根据所学知识对上述结论进行评价，写出评价意见：

结论l正确，结论2中“串联电路中各部分电压也相等”是错误的．
应换用不同规格的灯泡多做几次实验再总结规律，使实验结论具有普遍性

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?崇安区二模）阅读下面材料
你肯定见过，风扇通电后的转速是由慢逐渐变快的．那么你猜在这个过程中，通
过风扇内电动机的电流会不会变化呢？如果转动中的风扇因为受到阻碍而停止，通过风扇内电动机的电流又会如何变化？会带来什么后果呢？让我们做一个简单的实验吧．如右上图所示，把一个玩具电动机、一个小灯泡和电池串联起来．接通电路后，电动机便开始由慢到快转动起来．这时我们会发现，刚通电时，电动机转速还较慢，灯泡最亮．而随着电动机转速变快，灯泡则逐渐变暗了．并且当电动机转得最快时，灯泡也最暗．怎么样，你一定觉得很新奇有趣吧？那么现在让我们一起来动动脑筋，请你根据上述现象分析回答下列问题：
（1）风扇通电后正常工作时，主要是

电

能转化为

机械

能
（2）在图示的电路中，如果用手指捏住玩具电动机的转轴使其转动变慢最后完全停下来，灯泡的亮度将

变亮

，通过电动机的电流将

变大

．
（3）家用电风扇的主要部分就是电动机．如果转动中的电风扇受到外物阻碍，（如有衣服被吸到扇页上）而无法转动，可能会导致火灾的发生．原因是

风扇停转后，由于电动机线圈的电阻不变，但电流增大，根据焦耳定律Q=I²Rt知，相同时间内产生的电热会大幅度增加，进而引发火灾

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?长宁区二模）某小组同学在做“探究串联电路的规律”实验时，按图所示的电路图正确连接电路．在实验中保持电阻R₁（10欧）不变，四次改变电阻R_x，得到的实验数据如下表所示．

实验序号	电阻R_x （欧）	A表示数（安）	V₁表示数（伏）	V₂表示数（伏）	V表示数（伏）
1	5	0.40	4.0	2.0	6.0
2	10	0.30	3.0	3.0	6.0
3	15	0.24	2.4	3.6	6.0
4	20	0.20	2.0	4.0	6.0

①小王同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的

第4、5、6

列数据及相关条件时，得出的初步结论是：串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和．
②小明同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的电压表V₁示数与电阻R₁的比值、电压表V₂示数与电阻R_x的比值据及相关条件时，得出初步结论是：

在串联电路中，各处的电流都是相等的

．
③为了研究串联电路中的电阻关系，同学们首先进行猜想，大家一致认为“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”．小王同学提出了自己猜想的依据是：根据电阻的大小与哪些因素有关的知识，即电阻越长，电阻越大，推理得出猜想．小华同学提出了自己猜想的依据是：根据已经学过的欧姆定律和上面得出的串联电路电流、电压的特点，推理得出猜想．

（a）你认为

小华

同学猜想的依据是正确的（选填“小王”、“小华”或“小王与小华”）．
（b）为了验证有关电阻关系的猜想，同学们又利用原来的电源连接了如图所示的电路．他们用电阻R_总替换上述实验中的R₁和R_x，则应分别采用阻值为

15、20、25、30

欧的电阻作为R_总；实验时，眼睛主要应该观察电路中的

电流表的示数

．
④小明同学仔细观察表格中的数据后，又进一步综合分析比较序号1（或2或3或4）中的第2与第4与第5列数据及相关条件，并归纳得出初步结论：

在串联电路中，各导体两端的电压之比等于各导体的电阻之比

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

阅读下面材料解答问题：

　　你可能肯定见过，风扇通电后的转速是由慢逐渐变快的。那么你猜在这个过程中，通过风扇内电动机的电流会不会变化呢？如果转动中的风扇因为受到阻碍而停止，通过风扇内电动机的电流又会如何变化？会带来什么后果呢？

　　让我们做一个简单的实验吧。

　　如图，把一个玩具电动机、一个小灯泡和电池串联起来．接通电路后，电动机便开始由慢到快转动起来。这时我们会发现，刚通电时，电动机转速还较慢，灯泡最亮。而随着电动机转速变快，灯泡则逐渐变暗了。并且当电动机转得最快时，灯泡也最暗。怎么样，你一定觉得很新奇有趣吧？那么现在让我们一起来动动脑筋，请你根据上述现象分析回答下列问题：

　　(1)在图所示的电路中，如果用手指捏住玩具电动机的转轴使其转动变慢最后完全停下来，灯泡的亮度将____________，通过电动机的电流将__________________ 。（填“变大”、“变小”或“不变”）

　　(2)家用电风扇的主要部分就是电动机。如果转动中的电风扇受到外物阻碍，（如有衣服被吸到扇页上）而无法转动，可能会导致火灾的发生，请你简要分析其中的原因。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学