在“探究摩擦力大小与哪些因素有关的实验中.同学们提出了一下几种猜想:A.与物体的重力大小有关 B.与物体运动的速度大小有关C.与物体间的接触面积大小有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关实验室有一个较长且光滑程度一致的木板.一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用．小娟同学用弹簧测力计拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验.如图甲所示� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了一下几种猜想：
A、与物体的重力大小有关 B、与物体运动的速度大小有关
C、与物体间的接触面积大小有关 D、与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板，一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用．小娟同学用弹簧测力计拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图甲所示．实验数据如表所示：
（1）在用弹簧测力计拉动木块时要

水平匀速

拉动，这样做的原因是

拉力与滑动摩擦力是一对平衡力

．
（2）表中数据可以验证猜想

（填序号）．结论是

滑动摩擦力大小与物体的运动速度无关

．
（3）只利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想

（填序号）．
（4）在探究实验过程中，采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，你认为方案乙有什么优点

不需要匀速拉动木板方便操作，弹簧测力计示数稳定，便于读数

．

次数	木块放置方式	木块运动快慢	弹簧测力计示数
1	平放	很慢	1.2N
2	平放	慢	1.2N
3	平放	较快	1.2N

分析：（1）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力．
（2）分析表中实验数据，根据实验所控制的变量与实验现象分析答题．
（3）根据猜想与实验器材分析答题．
（4）分析图示实验装置，从方便实验操作等方面分析答题．

解答：解：（1）在用弹簧测力计拉动木块时要水平匀速拉动，这样做的原因是拉力与滑动摩擦力是一对平衡力．
（2）由表中实验数据可知，实验过程中控制接触面的粗糙程度、接触面的面积、物体间的压力不变而木块运动快慢不同，可以验证猜想：B、与物体运动的速度大小有关，由实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关．
（3）只有一块长方体木块，改变木块的放置方式可以改变接触面积大小，现有器材可以验证猜想：C、与物体间的接触面积大小有关；
（4）由图示实验装置可知，在乙方案中：一方面不需要匀速拉动木板，方便实验操作，另一方面，弹簧测力计固定不动，弹簧测力计示数稳定，便于读数．
故答案为：（1）水平匀速；拉力与滑动摩擦力是一对平衡力；（2）B；滑动摩擦力大小与物体的运动速度无关；（3）C；（4）不需要匀速拉动木板方便操作，弹簧测力计示数稳定，便于读数．

点评：本题考查了实验注意事项与实验分析，知道实验原理、应用控制变量法进行分析即可正确解题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?百色）如图所示，在探究“摩擦力大小与什么因素有关？”的活动中，当用弹簧测力计水平拉动木块时，必须使木块保持

匀速直线运动

状态，这样才可以根据

二力平衡

测出摩擦力的大小．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，李晨提出了以下几种猜想：
A．与接触面所受的压力有关 B．与物体运动速度有关
C．与物体间的接触面积大小有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验装置图如下：

次数	木块运动快慢	弹簧测力计示数/N
1	较快	1.8
2	慢	1.8
3	较慢	1.8

（1）实验中李晨采用控制变量法，他用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如表，从表中数据你可知他在验证猜想

（填序号），保持

A、C、D

不变（填序号），得到的结论是：

在保持接触面所受的压力、物体间的接触面积大小、物体间接触面的粗糙程度不变的情况下，摩擦力大小与物体运动速度无关

．
（2）若李晨选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请你根据数据在所给坐标中画出摩擦力的大小f与接触
面受到的压力大小N之间的关系图象．

N/N	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
f/N	0.40	0.60	0.79	1.0	1.21

（3）根据图象在误差允许的范围内，可以得出f与N的关系是

成正比

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

同学们在探究“摩擦力大小与什么因素有关”时，提出了以下猜想：
①滑动摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关；
②滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
③滑动摩擦力的大小可能与接接触面积大小有关；
④滑动摩擦力的大小可能与物体运动速度大小有关．
（1）为了验证猜想①，需要的器材有弹簧秤、木块、木板、

毛巾

、

玻璃板

．
（2）为了验证猜想②，可选择A、B、C三图中的图

和图

的实验装置进行研究；
（3）为了验证猜想③，可选择A、B、C三图中的图

和图

的实验装置进行研究；

（4）李明、张伟同学分别设计了如图甲、乙所示的实验方案进行以上探究；

（a）李明同学为了验证猜想④，测出了下表中的一组数据．你认为：表中数据

不能

（能或不能）验证猜想④，他所测得的滑动摩擦力大小应为

0.5

N；

实验次数	小木块的运动状态	弹簧测力计读数（N）
1	静止	0.6
2	速度越来越大	0.7
3	匀速	0.5

（b）为了较准确的测定滑动摩擦力，你认为：

乙

图的实验方案更好（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

基本实验回顾
（1）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块（如图1所示），这样做的目的是研究物体的动能大小与

速度

的关系．
（2）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的距离h/cm	弹簧测力计的读数F/N	弹簧测力计上升的距离s/cm	机械效率η
1	3	10	1.6	30	62.5%
2	3	10	2	30	50%
3	3	10	2.5	30	40%

这个实验使用的测量工具是

刻度尺

和弹簧测力计．从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越

低

．
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向

左

调节（选填：“左”或“右”）．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的：一是使杠杆的重力的力臂为零，二是

便于测量力臂

．
（4）“探究二力平衡的条件”实验的目的是：探究当物体只受两个力作用而处于静止或

匀速直线运动

状态时，这两个力有怎样的关系．实验时，需要记下

弹簧测力计

的示数．若实验时作用在物体上的两个力方向相同，则物体

不可能

处于平衡状态（选填：“可能”或“不可能”）．
（5）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是：

物体做匀速直线运动时，受平衡力的作用，弹簧测力计的拉力等于摩擦力

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?贵港）小聪同学在“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关：
a、接触面上所受到的压力；b、接触面的粗糙程度；c、接触面的面积．
为此小聪按图所示情景进行实验．

（1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做匀速直线运动，根据

二力平衡

的条件可知，木块所受摩擦力的大小

等于

弹簧测力计的示数．
（2）比较图

甲

与图

乙

可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关．比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的

粗糙程度

有关．
（3）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等．由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积

无关

（选填“有关”或“无关”）．

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