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1.如图所示,木块的长度是2.45cm;用天平测小矿石的质量,当盘中所加砝码及游码位置如图所示时天平平衡,则此小矿石的质量为33.4g.

分析 ①使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
②右盘砝码的质量加上游码的示数就是左盘物体的质量;

解答 解:(1)①由图知:刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;木块左侧与1.00cm对齐,右侧在3.40cm与3.50cm之间,读作:3.45cm,所以木块的长度为L=3.45cm-1.00cm=2.45cm.
②被测物体质量等于右盘中所有砝码质量之和加游码在标尺上所对刻度,即:20g+10g+3.4g=33.4g.
故答案为:2.45;33.4.

点评 物理测量中有很多的测量工具,刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等,任何一种工具,一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读,其他的测量工具不需要估读,读出最接近的数值.

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11.高空跳伞是一种现代流行的极限运动,如图是两个用绳索固定在一起的跳伞运动员打开降落伞后,一起匀速直线下落时的情景,在此过程中两人始终保持相对静止(填“静止”或“运动”),此时运动员所受的合力为零(填“为零”或“不为零”).

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12.关于粒子和宇宙,下列认识中正确的是(  )
A.雾霾是由于分子不停地运动形成的
B.摩擦起电的过程中创造了电荷
C.卢瑟福提出的原子的核式结构模型,认为原子是原子核和电子组成的
D.地球等行星围绕太阳转动,太阳是宇宙的中心

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作,装置静止时测力计指针的位置如图所示.

(1)b图中测力计的示数为3.6N.由a、b、c所示实验可得出的结论是:在液体密度相同时,物体所受浮力的大小跟物体排开液体的体积有关.
(2)由c、d所示实验得出的结论是在排开液体的体积相等时,浮力大小与排开液体的密度有关.
(3)上述实验采用的实验方法是控制变量法.
(4)由图中提供的数据,可以求出盐水的密度为1.1×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.李军用如图所示的滑轮组提升重物,物体在10s内被匀速提升了lm.己知拉绳子的力F为500N.在提升重物的过程中,拉力做的有用功是800J.拉力F的功率是100W,物体的质量是80kg.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.如图所示,请用笔画代替导线,将图中元件接入家庭电路中,要求:①同时闭合声控开关和光控开关电灯才能亮;②三孔插座单独接入.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.图是航天员王亚平在太空做的一个实验:她将小球拉到一定高度并拉直细线,放手后发现小球悬停在空中.然后轻轻拨动小球,小球便不停地绕O点转动,若转动中突然剪断细线,小球将会做匀速直线运动,这是由于小球具有惯性.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小伟探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小.
接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想:

(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小.
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)小伟要探究猜想③,他将木块沿竖直方向切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗?答:不可靠.小伟在实验中存在的问题是没有控制压力相同.正确的做法是:小伟将木块沿竖直方向切去一部分后,将切下的木块叠放在被拉木块上面,进行实验.
(4)下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是B(选填字母).
A.足球守门员戴着防滑手套            B.用力压住橡皮,擦去写错的字
C.移动很重的石块时,在地上铺设滚木   D.气垫船喷出强气流,在船底和水之间形成气垫.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在探究“二力平衡的条件”的实验中:

(1)把小车放在光滑的水平桌面上,并且选取质量较大的砝码放在托盘中.
(2)如图甲所示,向左右两盘中放入相同质量的砝码,小车处于静止状态,这是探究两个力的大小对物体平衡的影响,此时小车受到两(选填“一”或“两”)对平衡力的作用.
(3)在图甲的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度,松手后小车将扭转回来,这说明当两个力不再同一直线上时,二力不平衡.

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