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    10．以下利用了超声波的反射来获取信息的是（　　）
    A．大象的“声音”交流
    B．用“超声探伤”技术探知工件内部的情况
    C．外科医生对结石病人的“超声”排石
    D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮

    分析 （1）声音可以传递信息，声音可以传递能量；
    （2）距离近，原声与回声混合，使原声加强．

    解答 解：A、大象用次声波传递信息，故A错误；
    B、用“超声探伤”技术探知工件内部的情况，是超声波传递信息，故B正确；
    C、外科医生对结石病人的“超声”排石，是利用超声波具有能量，故C错误；
    D、站在天坛中央说话，因为距离近，原声与回声混合，使原声加强，故人们会感到声音特别洪亮，故D错误．
    故选B．

    点评 本题考查了声音的利用、回声的知识，属于基础题，学生易于解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这种对人体有害的化学物质．这说明甲醛分子在做无规则运动，这种运动会随气温的升高而加剧（选填：“加剧”或“减缓”）．石油液化气是通过压缩体积方法装入钢瓶的，若放在烈日下暴晒会能过热传递使其内能增加，具有一定的危险性，因此液化气钢瓶禁止暴晒．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1．提高机械效率的途径是改进机械结构，减小额外功（填“有用功”“额外功”或“总功”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示是奥斯特实验的示意图，通电时小磁针发生偏转，这个现象说明通电导体周围存在磁场，B、C两图说明通电导体的磁声方向跟电流的方向有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．为了探究通电螺线管磁场的强弱与哪些因素有关，某小组同学使用电压相等的电源，规格相同的滑动变阻器、大头针和螺线管等器材进行实验，并通过插在螺线管中铁芯吸引大头针的数量来比较螺线管磁场的强弱．实验中，他们先将甲、乙两个匝数不同的螺线管分别连入电路，其实验现象如图（a）、（b）所示．该小组同学在仔细观察、比较图（a）、（b）后，决定在此基础上继续进行研究，实验现象如图（c）所示．

    （1）观察图（b），铁钉的上端是N极．
    （2）要研究通电螺母管磁场的强弱与线圈匝数的，观察、比较（a）、（b）的实验现象后能不能得出结论？不能．你的理由是没有控制控制电流大小一定．
    （3）通过比较图b和c两次实验，可知通电螺线管的磁性强弱电流大小有关．
    （4）在与同学们交流讨论时，另一组的同学通过观察提出一个新问题：“当线圈中的电表和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是滞与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题器材，写出你验证猜想的简要操作方案：选用图a装置，不调节滑动变阻器的滑片；取出铁钉，分别插入粗细不同的铁芯；闭合开关后记录吸引大头针的数量；分析比较得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．洋洋同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的活动中，选用了焦距未知的凸透镜．
    （1）将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为10cm．

    （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心，使其大致在同一高度上，为实验探究做好准备．
    （3）如图乙所示，将点燃的蜡烛移到标尺10cm处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的像为止．生活中照相机就是利用这一成像原理来工作的．
    （4）在图乙所示情况下，保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离后，为了在光屏上再次得到清晰的像，应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的B．A．凸透镜    B．凹透镜
    （5）若保持凸透镜位置不变，将蜡烛移动到标尺35cm处，会在光屏上得到一个倒立放大的实像．
    （6）如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果D．
    A．没有影响    B．不能成像    C．成一半的像   D．仍能成完整的像，但亮度变暗．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．在探究“电流与电压的关系”实验中，获取到表中的数据．
    （1）根据表格中的实验数据，你能得出的结论是：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
    （2）此实验中，不能用小灯泡代替定值电阻进行探究，理由是灯泡的电阻受温度影响．
    （3）此实验可以测电阻，最后要利用多组实验数据求电阻的平均值，其目的是为了减小误差．
    实验次数12345
    电压U/V0.51.01.52.02.5
    电流I/A0.10.20.30.40.5

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小刚在验证欧姆定律的实验过程中，将数据记录在下表内．
    表一
    电阻（欧）电压（伏）电流（安）
    51.50.3
    530.6
    54.50.9
    表二
    电压（伏）电阻（欧）电流（安）
    4.550.9
    4.5100.45
    4.5150.3
    （1）从表1中得到的结论是电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比．
    （2）从第2表中可以看出，三组实验换用不同的电阻，并且通过调节滑动变阻器，保证电阻两端的电压不变，从而得到了三组数据．分析数据可得到的结论是电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．用木头锤子敲鼓，鼓面振动发声：“哗哗”的流水声，水流振动发声，吹笛子时，空气柱振动发声，类似的例子都说明声音是由物体的振动而产生的，振动停止，发声也停止，同时还说明了固体、液体和气体都能发出声音．

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