【题目】如图平底茶壶的底面积是40cm2 , 质量是200g,装满水时能装0.6Kg的水,水深是12cm,放在水平桌面上.试求:
(1)水对壶底的压力?
(2)装满水的茶壶对桌面的压强?(g=10N/Kg)
【答案】
(1)解:茶壶内水的深度:
h=12cm=0.12m,
水对壶底的压强:
p水=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa,
由p= 可得,水对茶壶底部的压力:
F=p水S=1200Pa×40×10﹣4m2=4.8N;
答:水对茶壶底部的压力为4.8N;
(2)解:茶壶的重力:
G壶=m壶g=0.2kg×10N/kg=2N,
水的重力:
G水=m水g=0.6kg×10N/kg=6N,
茶壶对桌面的压力:
F′=G水+G壶=6N+2N=8N,
茶壶对桌面的压强:
p′= = =2000Pa.
答:茶壶对桌面的压强为2000Pa.
【解析】(1)知道茶壶内水的深度,根据p=ρgh求出水对壶底的压强,再利用公式F=pS求出水对茶壶底部的压力;(2)已知茶壶的质量和壶内水的质量,根据公式G=mg可求其重力,在水平面上压力等于物体自身的重力,茶壶的底面积已知,根据公式p= 可求茶壶对桌面的压强.
【考点精析】掌握压强的大小及其计算和液体的压强的计算是解答本题的根本,需要知道压强的计算公式及单位:公式:p =F/s ,p表示压强,F表示压力,S表示受力面积压力的单位是 N,面积的单位是 m2, 压强的单位是 N/m2,叫做帕斯卡,记作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡单位很小,一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa);液体内部压强的公式:p=ρgh ρ指密度,单位kg/m3,g=9.8N/kg, h指深度,单位:m,压强单位(Pa) 注意:h 指液体的深度,即某点到液面的距离.
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【题目】下列关于各物理量的估测值中,最接近实际的是( )
A.一只普通鸡蛋所受重力约为1N
B.排水量为1000t的轮船在长江航行时受到的浮力是10000N
C.无棣县城镜湖水面大气压值约105Pa
D.一个人站立时,对地面的压强大约500Pa
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【题目】如图所示,某同学将两个完全相同的物体A、B分别放到甲、乙两种液体中.物体静止时,A漂浮,B悬浮,且两液面相平,容器底部受到的液体压强分别为P甲、P乙 , 物体A、B所受浮力分別为FA、FB . 则( )
A.P甲<P乙 , FA=FB
B.P甲<P乙 , FA>FB
C.P甲>P乙 , FA=FB
D.P甲>P乙 , FA<FB
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【题目】随着人们生活水平的日益提高,小汽车越来越多地走进了百姓人家.一辆使用汽油为燃料的小汽车,以72km/h的速度在水平路面上匀速行驶时,发动机的实际功率为20kW.若小汽车行驶的距离为100km,汽油的热值q=4.6×107J/kg,小汽车发动机的效率为25%.求小汽车在这段路程中:
(1)运动的时间;
(2)发动机所做的功;
(3)消耗汽油的质量.
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【题目】图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,实验中:
(1)首先应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态.这一调节过程的目的是 .
(2)下表中记录的是小明同学三次实验时部分实验数据,实验操作正确,请将表格中的实验数据补充完整.
实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | |
2 | 1 | 20 | 10 | |
3 | 2 | 20 | 4 | 10 |
(3)小虎同学在实验过程中,给杠杆左边挂2个钩码,杠杆右边挂3个钩码并移动钩码到某一位置时,发现杠杆左端偏高,就将杠杆右端的平衡螺母向左调节,结果杠杆仍不能保持水平平衡,请指出他实验中存在的问题: , 如实验过程中发现杠杆左端偏高,他的正确操作应是 .
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【题目】甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动,且v甲>v乙 , 若不计较空气阻力,则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是( )
A.F甲>F乙
B.F甲<F乙
C.W甲>W乙
D.W甲<W乙
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【题目】如图所示,将两个质量相同的橡皮泥做成实心球形和碗形,分别放人相同的甲、乙两杯水中,静止时甲杯中橡皮泥所受的浮力(选填“大于”“小于”或“等于”)乙杯中橡皮泥所受的浮力,杯中水面升高得多.
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【题目】如图所示,不计摩擦,把重G=16N的物体匀速提起所用的拉力F=10N,则关于该动滑轮的说法中错误的是( )
A.动滑轮重4N
B.使用该动滑轮要费距离
C.该动滑轮的机械效率为80%
D.提升物体的速度越快,机械效率越高
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【题目】某小组的同学在物理课上研究动滑轮的使用特点时,老师提醒同学们要正确分析现象和数据得出对应的结论.
(1)小涵想知道在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等?于是小涵在动滑轮左侧的绳端也挂了一个弹簧测力计,接下来小涵应该如何实验才能得出结论?
(2)实验中应该拉动弹簧测力计.观察图中信息,小涵发现与老师说的动滑轮可以省一半的力的结论不相符,主要原因是: .
(3)小涵还想继续探究使用动滑轮时的做功情况,看一看使用动滑轮能否省功.问小涵还需要测量什么?比较什么?从而得出结论.
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