【题目】(1)如图所示,用细绳将重为15 N的均匀实心球悬挂于天花板上处于静止状态,画出它所受重力G和拉力F的示意图。
(__________)
(2)如图所示,小明用100N的力将重为5N的足球踢向空中,画出足球在空中飞行时所受力的示意图(空气阻力忽略不计)。
(___________)
(3)如图是在水平面上向右运动的物块,画出物块所受重力G和摩擦力f的示意图。
(_____________)
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【题目】在“探究二力平衡的条件”实验中:
(1)如图甲所示,甲同学将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向__________,两端所挂钩码质量相等时,小卡片才能保持静止,说明平衡的两个力大小____________;
(2)当小卡片平衡时,甲同学将小卡片转过一个角度,松手后瞬间小卡片_______(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究______________;
(3)若乙同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为 _____(选填“能”或“不能”)用该装置进行实验;丙同学设计了如图丙所示实验方案,同学们认为该方案没有甲同学的好,主要原因是丙同学的实验___________。
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【题目】饺子是中国的传统美食、如图所示,将面团擀成面皮,说明力可以改变物体的________;包饺子时,用力捏面皮,面皮会粘在起,说明分子之间存在_______。腌海南粉是海南的特色名吃。在米粉中加入调味汁拌匀,调味汁充分进入米粉中俗称“入味”,米粉腌得越入味越好吃。从物理的角度看,入味是_______现象。热米粉比冷米粉更容易入味,是因为温度越高________。
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【题目】学习过“影响摩擦力大小的因素”后,小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度,进行了如下实验:
(1)因为要比较两者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做实验时,应保持__________不变。
(2)先将木块叠放在铁块上,用弹簧测力计________拉动它们。弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为__________N。
(3)然后,_________(填两物块的放置情况),重复上述过程,这次测得的摩擦力为2.4N。
通过上述实验现象可知:_______的表面粗糙程度大一些。
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【题目】探究电流与电压的关系
【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器(A:“10Ω 1.5A”、B:“20Ω 1A”、 C:“50Ω 1A”)、开关、新干电池三节、定值电阻R=10Ω、导线若干。
【制定计划与设计实验】
(1)请依照如图所示的电路图,用笔画线代替导线,将图中电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P向左滑时,电流表示数变大.导线不能交叉;
(2)闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至 (填“左”或“右”)端,这样做可以起到 的作用;此实验中滑动变阻器的另一个作用是“改变定值电阻两端的电压”,请你写出一种不用变阻器.也可以“改变定值电阻两端电压”的方法:
【进行实验与收集证据】
(1)小莲按要求正确连接电路,且电路元件完好.实验过程中,发现电压表指针偏转到满刻度外的位置,其原因可能是 (任意写出一个)
(2)小莲在实验中通过调节滑动变阻器滑片.测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值.如下表所示:
U/V | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
要测出表格中的实验数据,实验时所用的滑动变阻器规格为 (选填规格的编号即可)
【实验结论】
通过上表中的数据.我们可以得出: 。
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【题目】如下图甲所示,水平地面上有一长方体物体,小深用水平推力F把物体向前推动。在 此过程中,推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图乙、丙所示。在 0~1s 内,推力对木块做功为_____J,在 1~3 s 内,木块受到____N 的摩擦力。
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【题目】如图是电阻甲和乙的IU图象,下列说法正确的是
A. 甲图是定值电阻的U-I图像,其阻值为20Ω
B. 灯泡L的电阻,随电压的增大而减小
C. 若将电阻R与灯泡L并联,当电源电压为1V时,干路电流为0.5A
D. 若将电阻R与灯泡L串联,当通过R的电流为0.4A,电源电压为4V
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【题目】在探究质量与体积的关系时,小明找来大小不同的蜡块和干松木做实验:
(1)图甲是小明使用托盘天平的情形,他操作的错误是__________;
(2)改正错误后,小明正确操作,根据实验数据分别画出了蜡块和干松木质量随体积变化的图像,如图乙所示:
①分析图像可知:同种物质的不同物体,其质量与体积的比值 __;不同物质的物体其质量与体积的比值__________(以上两格选填“相同”或“不同”)。干松木的密度为_______kg/m3;
②除密度外,用比值法定义的物理量还有__________(写一个即可)。
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【题目】清清太湖水孕育了世代苏州人,爱动脑筋的小红想知道太湖水的密度究竟有多大,于是她舀取了一些太湖水,在学校实验室找了下列器材:天平及砝码,量筒(刻度清晰但没有数字),烧杯,铜块(己知它的密度为),细线;利用这些器材按下列步骤测出了太湖水的密度,请你帮小红完善实验探究过程或做部分数据处理:
(1)把天平放在水平桌面上,将游码移到零刻度线处,指针偏向分度盘中线左侧,此时应向______(选填“左”或“右”)调节平衡螺母,使天平横梁平衡;
(2)用天平测出铜块的质量;
(3)在量筒内倒入适量的太湖水,用细线拴住铜块,将它缓慢浸没在量筒内的水中并记下水面到达的刻度线A,然后取出铜块∶
(4)在烧杯内倒入适量的太湖水,用天平测出水和烧杯的总质量;
(5)______________;(请写出这一步的操作方法)
(6)用大平测量烧杯内剩余太湖水和烧杯的总质量、砝码和游码位置如图所示,则_________g;
(7)计算太湖水密度的表达式为_______(物理量用题中符号表示);某次测量中测得,=133.5g,=91.4g,=76.2g,已知∶则可算得____kg/m3;根据以上实验方案,小红测出的太湖水密度比真实值_______。(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)
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