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声音是怎样传播的?

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  发声体发出了声音,并不表明就能听到声音,就要求将声音传播开去,这就需要有能传播声音的物质——介质.声音以声波的形式向周围传播.一切固体、液体和气体都能传声,只不过在固体、液体和气体中传播声音的速度不同,正常情况下,固体传声的速度快于液体,而液体传声的速度快于气体,简记为v>v>v.真空是不能传声的.通常情况下,我们听到的声音是靠空气传播的;敲击墙壁时,隔壁听到的声音是由固体传播的;岸边人的说话声能惊跑水中的鱼儿,说明液体也能传声.声音在不同介质和同一种介质的不同温度下传播速度也不同,一般在固体、液体中传播比在气体中传播得快,在空气中(15℃)声速为340 m/s.如果没有任何物质(即真空)就不能传声.

  声音的传播需要介质,对真空不能传声的问题,除了做好课本图310探究声音的传播实验外,还需要进一步假想和推理,在没有任何物质的情况下(即真空)声音不能传播.宇航员在太空舱外开展活动时,彼此之间的交流全靠无线电对讲机,这也是很好的实例.还需注意的是,同一声源发出的声音,在不同的介质中可以不同的速度独立向前传播.如:用铁锤敲击注水的长水管,在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响.


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科目:初中物理 来源: 题型:

4、为了研究声音是怎样传播的,小丽同学用如图所示的装置进行探索.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气,她听到的闹钟声音逐渐变小,进一步推理可以得出:声音不能在
真空
中传播.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学“探究声音是怎样传播”的实验时,做了如下操作:

(1)如图1,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了
B
B

A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.把声音的振动时间延迟
D.使声波被多次反射形成回声
(2)如图2,按图(a)方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照图(b)方式用小锤敲击右边的音叉时,悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起,这个现象说明
空气能传递声音
空气能传递声音

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科目:初中物理 来源: 题型:

①某人说话声音很大,这里说的“很大”是指声音的
响度
响度
.(填“响度”、“音调”或“音色”)
②为了探究声音是怎样传播的,小丽同学用如图所示的装置进行探索.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气,她听到的闹钟声音逐渐变小,最终消失.这种现象表明声音不能在
真空
真空
中传播?

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验.他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时,悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起.假若在月球上做这个实验,根据你学过的物理知识判断一下,悬挂的小球是否还会被弹起呢?写出你的判断,并说明判断的依据.
判断:
;判断依据:

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究声音是怎样传播的,

(1)小丽同学用如图甲图所示的装置进行探索.用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明
声音是物体振动产生的
声音是物体振动产生的
;如图乙图所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明:声音能在
空气
空气
中传播.
(2)用如图丙所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气,她听到的闹钟声音逐渐
变小
变小
,最终消失.这种现象表明声音不能在
真空
真空
传播.

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