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    （2012?厦门）2012年6月，我国首台载人潜水器“蛟龙号”在太平洋马里亚纳海沟，进行7km级海试，如图所示．“蛟龙号”采用向空气舱中注入海水实现下沉，用抛弃压载铁的办法实现上浮．“蛟龙号”下沉、上浮的原理是（　　）
    分析：物体的浮沉条件是：F浮＞G，上浮；F浮=G，悬浮；F浮＜G，下沉．
    “蛟龙号”完全浸没在海水中，海水密度和排开海水的体积不变，也就是浮力不变．要实现下沉、上浮需要改变其重力．
    解答：解：
    完全浸没时，“蛟龙号”无论下沉还是上浮，受到的浮力一定．
    要实现上浮，浮力必须大于重力，所以减轻自身重；要实现下沉，浮力必须小于重力，所以向空气舱中注入海水增加总重．
    故选B．
    点评：结合社会热点、最新科技成就设计题目，体现了物理学科的社会性、时代性．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?厦门）给你一把钥匙、溢水杯、足量的水、天平（带砝码）、细线，请测出钥匙的密度．
    （1）主要实验步骤如下：
    ①用天平测出钥匙的质量m；
    ②在溢水杯中装水，使水面与溢水杯相平，测出杯和水的总质量m1；
    ③用细线拴住钥匙放入水中浸没，溢出部分水；
    ④
    将钥匙从水中取出，用天平测出溢杯与杯内剩余水的质量m2
    将钥匙从水中取出，用天平测出溢杯与杯内剩余水的质量m2
    （请补充完整）．
    （2）用上述物理量写出钥匙密度的表达式
    ρ=
    mρ水
    m1-m2
    ρ=
    mρ水
    m1-m2
    （已知水的密度为ρ水）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?厦门）如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整．
    （1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物
    大小
    大小
    的关系．
    （2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距
    15
    15
    cm．
    （3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是
    0.2
    0.2
    m/s．且像的大小
    不变
    不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?厦门）小鹭想探究弹性势能的大小与哪些因素有关．她利用一段弹簧、光滑轨道、物块A和B等器材进行实验．如图所示，用物块将弹簧压缩到一定程度后释放，物块沿轨道向左滑行，最高可冲到光滑斜面虚框处．
    （1）实验时可通过观察同一滑块
    冲上斜面的高度
    冲上斜面的高度
    来判断弹性势能的大小．
    （2）比较如图（a）、（b）两个实验可以初步得出，弹簧的弹性形变越大，具有的弹性势能就
    越大
    越大
    ．
    （3）若物块冲上斜面的最大高度ha=hc＜hb，弹性形变的大小la＜lb=lc，则物块达到最高处所具有的重力势能Ea、Eb、Ec的大小关系是
    Ea＜Eb=Ec
    Ea＜Eb=Ec
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?厦门）小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关图形，如图1所示．
    （1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是
    秒表
    秒表
    和
    温度计
    温度计
    ．
    （2）水沸腾的温度计示数如图2所示，该示数是
    DE
    DE
    段所对应的温度（选填“AB”或“DE”）．此实验室的大气压
    低于
    低于
    1个标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）．
    （3）如图1（a）所示，OA段与BC段的倾斜程度不同，这是因为
    冰的比热容比水的比热容小
    冰的比热容比水的比热容小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?厦门）2012年4月5日开始实施的《校车安全管理条例》第三十五条规定，载有学生的校车在普通公路上行驶的最高速度不得超过60km/h．如图是一款智慧校车，整车的质量是6600kg．智慧校车超过限定速度时，系统会发出超速语音报警，并强制控制车辆行驶速度，保证安全行车．
    （1）若空载时校车车轮与路面的总接触面积是0.2m2，此时校车对水平路面的压强是多大？
    （2）该校车在普通公路沿水平方向匀速行驶时，受到的阻力是3000N，校车在4min内最多可做多少功？

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