精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
8.探究导体的电流与电阻的关系.

【实验器材】电源(电压恒为3V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω),两个滑动变阻器(甲:l0Ω   2A;乙:20Ω    1A),导线若干.
【设计并进行实验】实验中两位同学商定电压表的示数保持2.5V不变.
(1)请你为他们选定一个合适的滑动变阻器:甲(选填“甲”或“乙”).
(2)请你用笔画线代替导线把图的滑动变阻器正确接入电路中.
(3)小勇选用5Ω的电阻完成了实验,记录相关数据后断开开关.小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后,闭合开关,发现电压表的示数大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)2V,此时 他应该移动滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,读取相关数据,完成实验.
【实验拓展】他们又找到一个额定电压为2.5V的 小灯泡,测量这个小灯泡的额定功率.实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V,此时电流表的示数如图所示,在电流表读数方面,小勇和小明有了分歧,并且请了老师来帮忙读数.为此他们获得了三组数据,并进行了数据处理,如下表:
电压表示数/V电流示数/A额定功率/W
小勇2.50.3190.798
小明2.50.3200.800
老师2.50.3180.795
在记录小灯泡的额定功率时,他们采用的方法是:p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W,正确(选填“正确”或“不正确”),其理由是多次测量求平均值可以减小误差.

分析 (1)由串联电路电压的特点结合分压原理确定变阻器的连入电路中的最小阻值;
(2)变阻器接线柱接一上一下的方法与开关和定值电阻串联接入电路;
(3)根据分压原理确定电压表示数的大小范围;研究电流与电阻的关系时,应控制电阻的电压不变;灯
在额定电压下的功率为额定功率,多次测量取平均值可减小误差.

解答 解:【设计并进行实验】
(1)电源电压为3V,电压表示数保持2.5V不变,则变阻器要分去3V-2.5V=0.5V的电压,根据分压原理,变阻器连入电路中的阻值为定值电阻的$\frac{0.5V}{2.5V}=\frac{1}{5}$,当定值电阻为20Ω,则变阻器的阻值至少为$\frac{1}{5}$×20Ω=4Ω,故选
“l0Ω   2A”的甲变阻器即可;
(2)变阻器接线柱接一上一下的方法与开关和定值电阻串联接入电路中,如下图所示:

(3)小勇选用5Ω的电阻完成了实验(此时电压表示数为2.5V),记录相关数据后断开开关.当小明同学选用
10Ω的电阻重新组装电路后,闭合开关,根据分压原理,定值电阻的电压大于2.5V,为控制电压大小不变,应移动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V;
【实验拓展】灯在额定电压下的功率为额定功率,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V;在灯的电压均额定电压的前提下,在电流表读数方面,他们获得了三组数据,分别求出对应的功率,因多次测量取平均值可减小误差,所以,他们的方法是正确的.
故答案为:(1)甲;(2)如上图所示;(3)大于;移动变阻器的滑片;2.5;
正确;多次测量取平均值可减小误差.

点评 本题探究导体的电流与电阻的关系,主要考查电路的连接、器材的选择、操作过程控制变量法的运用,同时也考查了测电功率实验数据的处理方法,综合性较强.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.用图甲所示装置比较不同液体吸热升温特点.在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用相同酒精灯加热直到沸腾.
(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示,水的沸点为98℃.
(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水多 (填“多,或“少,).
(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?
答:不能;其原因是:没有控制质量和升高的温度相同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:作图题

19.如图所示的家庭电路中,将各元件正确地接入电路,其中开关只控制电灯.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.如图甲.底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的水.放在水平桌面上; 底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下.小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时( 水没有溢出容器),弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系.( 使用刻度尺测量h,不计细线重)

(1)小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前,分别记下多组F、h,并将测量的结果填写在实验表格中,依据实验表中数据,在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象.
①由图象乙可知,物体A的重力为9N.
②观察图象乙,可以得出结论:在物体A没有浸没之前,当h增大时,弹簧测力计的示数F减小( 选填“增大”、“减小”或“不变”); 在物体A浸没后,当增大h时,弹簧测力计的示数F不变 ( 选填“增大”、“减小”或“不变”),由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关 ( 选填“有关”或“无关”).
③由图象乙可知:当h等于10cm时,物体A受到的浮力为6N.
(2)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较,水对容器底产生的压强增加了900Pa.(g取10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.【实验名称】探究电流与电压、电阻的关系
【实验器材】实验桌上有大量的器材,所有器材及规格如下:3节串联蓄电池、3节串联干电池、7根导线、开关一个、5Ω和10Ω的定值电阻各一个、标有“2.5V   0.7A”的小灯泡一只、电流表和电压表各一只、标有“15Ω  2A”的滑动变阻器一只.实验中两位同学商定电压表的示数保持2V不变;为顺利完成实验,上面的器材中不能选择的是灯泡和三节串联蓄电池.
【设计实验与制订计划】同学们完成了实验方案的三次设计.

由图甲到图乙,改进的理由是:使电阻保持不变;
由图乙到图丙,改进的理由是:为了改变电压,便于得到多组数据,寻求普遍规律.他这样做的目的是为了保护电路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.为方便市民出行,曲阜市于2016年5月新运行一批“新能源公交车”,为提醒乘客注意,公交公司征集到几条友情提示语,其中对物理知识应用理解错误的是(  )
A.谨防意外,惯性恒在B.禁止吸烟,分子恒动
C.细语轻声,降低噪声D.低速慢行,动能为零

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图是小伟玩蹦蹦杆的情景,蹦蹦杆由地面弹起,离开地面后在空中升高的过程中:小伟的重力势能增大;小伟的动能减小(均选填“增大”、“减小”或“不变”);弹簧的弹性势能等于0(选填“大于”“等于”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.下面以其名字作为力的单位的物理学家是(  )
A.安培B.伽利略C.牛顿D.瓦特

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小明想知道酱油的密度,于是他和小华用天平和量筒做了如下实验:

(1)将天平放在水平台上.把游码放在标尺的零刻度线处.然后调节平衡螺母直至天平平衡.
(2)用天平测出空烧杯的质量为17g,在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示,将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积如图乙所示,则烧杯中酱油的质量为45g,酱油的密度为1.125×103kg/m3
(3)小明用这种方法测出的酱油密度会偏大(偏大/偏小).
(4)小华不小心将量筒打碎了,老师说只用天平也能测量出酱油的密度.于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水,设计了如下实验步骤,请你补充完整.
①调好天平,用天平测出空烧杯质量为m0
②将一个烧杯装满水,用天平测出烧杯和水的总质量为m1
③用另一个烧杯装满酱油,用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2
④则酱油的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$.(已知水的密度为ρ
(5)小明针对(4)中小华的实验设计进行评估后,认为小华设计的操作过程有不妥之处,你认为该不妥之处是:烧杯装满水,易洒出,不方便操作.

查看答案和解析>>

同步练习册答案