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    1．小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒，小明想知道自酿葡萄酒的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量，他们的操作如下：

    （1）将天平测量空烧杯的质量，游码拨至标尺左端零刻度线处，并调节天平平衡．
    （2）用天平测量空烧杯的质量，如图甲是小明测量过程中的情景，他的错误是在测量过程中调节平衡螺母，纠正错误后，测得空烧杯的质量是41.6g．
    （3）取适量的葡萄酒倒入烧杯中，用天平测葡萄酒和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示，其总质量为81.6g．
    （4）将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中（如图丙所示），根据测量数据计算出葡萄酒的密度是1g/cm3．
    （5）分析上述方法，测出葡萄酒的密度会偏大（填“大”或“小”）．

    分析 （1）测量前，把天平放到水平台上，游码移到标尺左端的零刻度线，通过平衡螺母调节横梁平衡；
    （2）在测量过程中不能调节平衡螺母；用天平测物体质量时，物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度；
    （3）天平平衡时物体的质量等于砝码质量与游码在标尺上所对的刻度值．而测量液体质量时，液体的质量等于液体和烧杯的总质量与烧杯质量之差；
    （4）在用量筒测量液体体积时，要注意读数问题，视线要与液面的凹底相平．同时要注意量筒的单位和分度值；利用公式ρ=$\frac{m}{V}$计算密度．
    （5）当将烧杯中的液体倒入量筒中时，烧杯壁上会附着着一定量的液体，从而使体积测量的数值偏大．

    解答 解：
    （2）由图甲可以看出，在测量的过程中，调节平衡螺母，这是错误的，测量过程中，应通过添、减砝码或移动游码使横梁恢复平衡；
    （3）用天平称量葡萄酒和的总质量时，砝码总质量是50g+20g+10g=80g，游码对应的刻度值是1.6g，所以读数为80g+1.6g=81.6g；
    （4）由甲图知，量筒的分度值为5ml，所以葡萄酒的体积：V=40ml=40cm3，
    葡萄酒的质量：m=m总-m剩=81.6g-41.6g=40g，
    葡萄酒的密度为：ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{40g}{40c{m}^{3}}$=1g/cm3；
    （5）当将烧杯中的葡萄酒倒入量筒中时，烧杯壁上会附着着一定量的葡萄酒，从而使体积测量的数值偏小，这样得出的密度值就偏大．
    故答案为：（2）在测量过程中调节平衡螺母；（3）81.6；（4）1；（5）大．

    点评 此题是测量葡萄酒的密度，考查了天平和量筒的使用及读数，同时考查了有关密度的计算，是一道比较典型的实验题，要熟练掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小华同学在探究“影响物体浮沉的因素”时，实验过程如下．
    设计实验：
    （1）方案一：如图甲所示，先在软塑料瓶外缠上一些铅丝，然后装入适量的水，使塑料瓶刚好能在水中处于悬浮状态．再用夹子夹住管口，用注射器向外抽气时，你会观察到塑料瓶将下沉（选填“上浮”“下沉”或“仍悬浮”），这是由于向外抽气时塑料瓶的体积变小．
    （2）方案二：把甲图中的夹子取掉，在塑料瓶内装入适量的水，使瓶在水中刚好处于悬浮状态，如图乙所示．当用注射器向瓶内充气时，塑料瓶将上浮（选填“上浮”“下沉”或“仍悬浮”）．这是因为向瓶内充气时，瓶内的水将减小（选填“增多”“减少”或“不变”），而瓶子受到的浮力不变（选填“变大”“变小”或“不变”）．
    交流评估：
    （3）方案一中如果采用玻璃瓶是不行的，因为瓶的体积不会变小．
    （4）鱼在水中的浮沉与方案一所展示的原理相同，而潜水艇在水中的浮沉与方案二所展示的原理相同．（以上两空均选填“方案一”或“方案二”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．如图所示是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队员在附近遥控机器人，若机器人质量为0.6t，每条履带与地面的接触面积为1000厘米2．则：
    （1）机器人的重力为多少？
    （2）若南极某处冰面能承受的压强为4.2×104帕，该机器人能顺利通过该冰面吗？
    （3）如果科考队员的质量为75千克，他双脚跟冰面接触面积为300厘米2，科考队员能在冰面上安全行走吗？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．（1）请在图（a）中作出空中飞行的足球受到的重力G的示意图．
    （2）完成如图（b）所示的折射光线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．按要求画出力的图示．
    （1）水平地面上有一木箱，在水平向右F=10N的拉力作用下做匀速直线运动．

    （2）水平地面上有一木箱，甲水平向左推，用力6N，乙向左上方与水平方向成30?角拉，用力9N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同物体放在同一水平细沙面上进行实验，他仔细观察沙面的凹陷程度，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．
    表一
    实验序号123
    压力（牛）3.03.03.0
    受力面积（厘米2）51020
    下陷深度（厘米）210.5
    表二
    实验序号456
    压力（牛）4.54.54.5
    受力面积（厘米2）102030
    下陷深度（厘米）1.50.750.5
    表三
    实验序号789
    压力（牛）6.06.06.0
    受力面积（厘米2）102040
    下陷深度（厘米）210.5
    （1）分析比较实验序号1与2、2与3、1与3或4与5、5与6、4与6或7与8、8与9、7与9，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著．
    （2）分析比较实验2、4、7或3、5、8三个序号可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．
    （3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论．
    （a）分析比较1、7或2、8或3、6、9可得：压力与受力面积的比值相同，压力的作用效果相同；
    （b）我们把1、7和2、8和3、6、9中的相同比值叫做压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在“探究杠杆平衡的条件”实验中，小阳设计的实验报告 （部分）如下，请填写空格处的内容．
    实验名称：××××××××
    实验目的：探究杠杆平衡的条件．
    实验器材：带刻度的均匀杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计和弹簧夹等．
    实验步骤：
    （1）把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡
    （2）将钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的个数和位置，使杠杆再次平衡，并记录实验数据．
    （2）如图所示，在已经调节平衡的杠杆上的D点悬挂钩码后，可以用弹簧测力计在E点施加竖直向上的力使杠杆再次平衡（选填“A”、“B”、“C”、“D”、“E”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．为了测量某种液体的密度，李明取适量这种液体的样品进行了如下实验：

    （1）将天平、量筒放在水平台面上．将盛有适量液体的烧杯放在调节好的天平左盘内，改变右盘中砝码的个数和游码的位置，使天平横梁在水平位置重新平衡，此时砝码质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则烧杯及杯内液体的总质量为156.2g．
    （2）将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为70cm3；再用天平测出烧杯和剩余液体的总质量为79.2g．
    （3）根据上述实验数据计算此种液体的密度为1.1×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    11．请在图中用笔画线代替导线，按要求连接电路．
    （1）开关同时控制两盏电灯；
    （2）电灯L1、L2串联；
    （3）电压表测L1两端的电压；
    （4）所画导线不能交叉．

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