【题目】生活中同学们经常见到“白气”,针对下列两种“白气”的产生,解答相关的知识。
一是:在冬天常看到机动车的排气管喷出一团团“白气”。由“白气”可以推测,在机动车排出的气体中含有_____。根据上面的推测,结合你所掌握的知识,再写出一个更进一步的相关推测,并简要说明理由。推测:_____。理由:_____。
二是:夏天,我们吃冰棒时,撕下冰棒包装纸,会发现冰棒冒“白气”。小华认为“白气”是冰棒蒸发的水蒸气,你认为小华的看法正确吗?请你说明理由:_____。小华对“白气”下沉感到疑惑。你认为“白气”下沉是因为“白气”的密度_____空气的密度。(填“大于”“等于”或“小于”)
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【题目】对以下物理量的估测最接近实际的是
A. 一名普通中学生的体重大约是50N
B. 一支普通牙刷的长度大约是20dm
C. 唱一遍中华人民共和国国歌的时间大约是15min
D. 一个鸡蛋的质量大约是50g
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下面的四个实验中:
A.用钢琴和小提琴演奏同一种乐曲时,很容易区分是哪种乐器演奏的。
B.把树枝放到自行车的辐条中,研究自行车转的快慢发出的声音。
C.把发声的音叉放到水中,激起水花。
D.在大钟上绑一个小沙袋,让沙子沿小孔流出来,在大钟下放一张白纸,敲响大钟,沿直线方向匀速拉动白纸,看到沙子在纸上的图形是个曲线。
(1)上面的四个实验中能说明声音产生的实验有:__________。
(2)没有说明声音产生的实验又分别说明了声音的__________和___________特征。
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【题目】在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关.
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关.
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 | 材料 | 长度(cm) | 横截面积(mm2) |
A | 铜 | 60 | 0.76 |
B | 铜 | 60 | 0.89 |
C | 铜 | 60 | 1.02 |
D | 铜 | 80 | 0.76 |
E | 铜 | ||
F | 铜 | 100 | 0.76 |
G | 钢 | 80 | 1.02 |
H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
(1)为了验证猜想一,应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二,应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据;__________、__________。
(4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须控制不变的是__________、____________、_______。
本实验的研究方法是____________。
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【题目】北京水立方中游泳池的水深设计比一般标准游泳池深了0.5m,小芳认为:浮力的大小跟水的深度有关,请你自选器材,设计实验证明小芳的观点是错误的。
请简述(1)实验步骤;(2)实验现象;(3)实验分析与结论。
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【题目】某同学欲测量一根细铜丝的直径,他的实验步骤如下:
A.将细铜丝拉直,用刻度尺测出细铜丝的长度l1;
B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2;
C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数,即得细铜丝的直径d;
D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上;
E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
(1)以上步骤中,没有必要的步骤是___________,应将其中错误的步骤改正为___________。
(2)实验步骤的合理顺序应是___________。
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【题目】可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”。一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种。方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向。
(1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是________________。(多选)
A.哪种类型的音乐更好?B.沿斜面下滑的物体运动到底端的平均速度与斜面坡度有关吗
C.利用步长能测量教室的长度吗?D.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?
(2)生活中小明发现同样的一杯热水,冬天室温低时冷却得快,夏天室温高时冷却得慢,请帮助小明同学针对这一现象,提出一个可以探究的科学问题:________。
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【题目】物理学习中不但要学会物理知识,还要学会科学研究方法。例如:研究电流时与水流进行对比,这属于运用了_____法;研究串联、并联电路时,引入“总电阻”,这属于运用了_____法;研究导体的电流与电压关系时,需要运用_____法。(以上三格均选填“理想实验”、“类比”、“建立模型”、“等效替代”、“控制变量”)
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【题目】下列问题中,属于可探究的科学问题的是
A. 是什么影响气球贴到墙上?
B. 改变导体两端的电压,导体的电阻会改变吗?
C. 家庭电路中电流的频率跟哪些因素有关?
D. 通电螺线管的磁性强弱跟线圈匝数多少有关吗?
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