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    5．为测量大气压强的数值，小白和小蓝分别选择了不同的实验器材进行实验．

    （1）小白利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值
    ①在做好图甲实验后，小白将注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢拉动注射器筒，当弹簧力计的示数增大到F=7.5N时．注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压值P=1×105Pa．
    ②若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值偏大．（均选填“偏大”、“偏小”或“不变”．）
    （2）如图丙所示，小蓝将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的直径为D；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，如图所示，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落掉下，测出吸盘、小桶和细沙的总重力为G．
    ③吸盘刚好脱落时，空气对塑料吸盘的压力大小是G，所测大气压强的数值是$\frac{4G}{π{D}^{2}}$．
    ④即使完全排尽空气并且不漏气，小蓝所测大气压强数值往往比实际值小一些，产生这一误差的原因是吸盘与玻璃板之间有杂质（一条即可）．

    分析 （1）科学实验小组的实验原理是：先排出注射器内的空气，这样在往外拉活塞时，由于外界大气压的作用，要拉动活塞需要很大的力，这个力的大小为F=P大气S，故测出活塞横截面积S和拉动时的拉力F，就可根据P大气=$\frac{F}{S}$求出大气压强的值．
    （2）小蓝实验的原理是：塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，当塑料吸盘刚好脱落玻璃板时小桶给挂钩向下的拉力恰好等于大气压对吸盘产生的压力F，再用它除以吸盘与玻璃面的接触面积S，就可以求出大气压的大小．

    解答 解：（1）①从图中可以看出，注射器可容纳的药水容积为4.5ml=4.5cm3，这4.5cm3的刻度长度由刻度尺可看出为6.00cm，
    故活塞的横截面积为S=$\frac{V}{h}$=$\frac{4.5c{m}^{3}}{6cm}$=0.75cm2=0.75×10-4m2．
    可计算出大气压强的值为：P大气=$\frac{F}{S}$=$\frac{7.5N}{0.75×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=1×105Pa．
    ②拉动活塞时活塞和筒壁间有摩擦这会造成最终测量的结果偏大．
    （2）③当吸盘刚好脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的向上的压力大小就等于所挂物体的总重力G，
    大气压的值也可通过公式表示为 p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{π（\frac{D}{2}）^{2}}$=$\frac{4G}{π{D}^{2}}$；
    ④吸盘的空气没有完全挤出；或吸盘漏气；或有外部空气进入吸盘；或吸盘与玻璃板之间有杂质；吸盘的面积测量不准等．
    故答案为：（1）①1×105；②偏大；（2）③G； $\frac{4G}{π{D}^{2}}$；④吸盘与玻璃板之间有杂质．

    点评 解决本题的关键是在弄清测量大气压强实的验原理，然后才能分析出实验需要注意的事项，才能计算出大气压强的值．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    A．沿视线对着看到的空间站瞄高一些B．沿视线对着看到的空间站瞄低一些
    C．沿视线对着看到的空间站直接瞄准D．条件不足，无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．人能听到的声音频率范围是20～20000Hz，超声可以传递信息，也能传递能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在用“伏安法”测量未知电阻Rx的实验中．

    （1）闭合开关，发现电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转，则出现的故障可能是电阻断路了．
    （2）排除故障后，闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表示数为2.4V，电流表示数如图甲所示，其读数为A，则未知电阻Rx=10Ω．
    （3）若实验中电压表损坏，利用其他的原有器材也能测出未知电阻Rx的阻值，实验电路如图乙所示（滑动变阻器最大阻值为R0，电源电压未知且不变），请将下列相关实验步骤补充完整：
    ①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数I1；
    ②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到b端，记录电流表示数I2；
    ③写出待测电阻的表达式：Rx=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}{-I}_{2}}$R0（用已知量和测量量符号表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小红利用图8甲所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）请将图甲的实物电路连接完整，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大（导线不允许交叉）．
    （2）实验中多次改变R1的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；
    （3）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，将5Ω改换成阻值为10Ω的电阻，更换电阻后，在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向A（填“A”或“B”）移动滑片，同时眼睛盯住电压表，使电压表示数为2.5V；本次实验采用的方法是控制变量法．
    （4）若在实验过程中出现电流表有示数而电压表无示数，则电路出现的故障可能是灯泡短路．
    （5）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，同小组的同学帮助她分析了实验方案不可行的原因，你认为其原因是灯丝的电阻随温度的变化而改变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．某同学用如图所示的电路研究通过导体的电流与电压与电阻的关系．他保持电源电压和电阻箱R1的阻值不变，移动滑动变阻器R2的滑片P，测得的电流、电压如表1所示：然后他不再移动滑动变阻器R2的滑片P，仅改变电阻箱R1的阻值，测得相应的电流值，如表2所示．
    （1）由表1的数据，求出此时R1的值．
    （2）求R1=6.0Ω时电压表的读数．
    （3）用表2中①③两组数据，求出电源的电压．
    表1
     次数 U1/V I/A
     ① 1.0 0.20
     ② 1.5 0.30
     ③ 2.0 0.40
    表2
     次数 R1/Ω I/A
     ① 3.0 0.50
     ② 6.0 0.33
     ③ 9.0 0.25

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用的方法，下面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（　　）
    A．研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述
    B．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
    C．温度高低是看不见的，我们可通过液体收缩或膨胀后体积的变化去认识它
    D．研究电流与电压、电阻关系时，控制电阻不变，研究电流与电压的关系

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示的情形中，力对物体做功的是（　　）
    A．
    用很大的力想把石头搬起来但没搬动
    B．
    手提空桶在水平路面上向前走
    C．
    小汽车在推力的作用下向前运动了一段距离
    D．
    运动员手举杠铃不动

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