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    【题目】如图所示，用左手掌压在气球上，右手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的是

    A. 右手指对气球的压力大于左手掌对气球的压力

    B. 右手指对气球的压力小于左手掌对气球的压力

    C. 右手指对气球的压强等于左手掌对气球的压强

    D. 右手指对气球的压强大于左手掌对气球的压强

    【答案】D

    【解析】

    A、B. 气球处于平衡状态，一定受平衡力的作用，在水平方向上，受到右手指对它向左的压力和左手掌对它向右的压力，气球处于平衡状态，说明这两个力是一对平衡力，所以大小相等，故A. B均错误；

    C、D. 由压强的计算公式可知：在压力相同的情况下，S越大，压强越小，右手指与气球的接触面积小于左手掌与气球的接触面积，所以右手指对气球的压强大于左掌对气球的压强，故D正确、C错误。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，取两个相同的验电器A和B，仅用丝绸摩擦过的玻璃棒接触A，使A带电，B不带电。下列说法错误的是（ ）

    A. 用橡胶棒连接AB，AB金属箔的张角不变，说明绝缘体不容易导电

    B. 用金属棒连接AB，A中正电荷通过金属棒流向B，A金属箔的张角减小

    C. 用金属棒连接AB，B中负电荷通过金属棒流向A，B金属箔的张角增大

    D. 用金属棒连接AB，金属棒中瞬间电流的方向从A流向B

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．

    （1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数___________（选填“增加”或“减少”），说明电流越____，电磁铁磁性越强；

    （2）由图示可知，_____（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，________，电磁铁磁性越强；

    （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_________________________________；

    （4）本实验中用到了多种研究方法：

    ①如研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这种方法不同的是___________

    A．研究电流大小和电压、电阻的关系

    B．研究影响电阻大小的因素

    C．用电流表测量串联电路中的电流

    ②本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法和这种方法不同的是___________

    A．在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率

    B．研究电热和那些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少

    C．研究动能大小和那些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小

    （5）本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是______

    A．伏安法测量定值电阻的阻值 B．探究并联电路电流规律 C．测量小石块的密度

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一艘轮船空载时排水量为1000t，满载时排水量为5000t，下列说法不正确的是

    A. 轮船自身质量为1×106kg

    B. 装载的货物的最大质量为4×106kg

    C. 满载时，受到的浮力为5×107 N

    D. 如果排开液体的密度为1.0×103kg/m3，满载时排开液体的体积为5×104m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等．

    （1）为完成实验，应使两个小球的质量___；

    （2）由图甲场景可知，碰撞木块前瞬间，小球___的动能较大，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，则fA___fB，滑行中，木块的动能转化成___能；

    （3）图乙是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块①从水平木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块③未滑出木板，小丽的实验改进有一处遗漏，它是_____．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。

    （1）在连接电路时，开关应处于_____状态。

    （2）请你在实物电路（如图）中用笔画线代替导线分别将导线a、b正确地连接到相应的接线柱上_______。

    （3）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：_____。

    （4）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I1=_____A，I2=_____A，I=_____A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各路电流的关系是_____。（写出关系式即可）

    （5）其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想，但他们同时发现：“并联电路各支路电流是相等的”，这个结论一定成立吗？_____（选填“一定”或“不一定”）．为了检验这个结论是否成立，应该_____继续进行实验。

    （6）为了验证结论的普遍性，小薇采用_____的方法进行验证。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2， 两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是

    A. L1亮度不变，电流表示数变小 B. L1亮度不变，电流表示数不变

    C. L1变亮，电流表示数不变 D. L1变亮，电流表示数变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关Sl、S2都闭合时，电流表的示数为0．5A，电压表的示数为6V；将电压表、电流表的位置互换，当开关Sl断开、S2闭合，电流表的示数为0．3A。则正确的是

    A．R1 =8Ω B．R2 =8Ω C．R1 =20ΩD． R2=20Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列四幅图中，能测出未知电阻阻值的是

    A. B.

    C. D.

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