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    兴趣小组的同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示

    时间／min

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    温度/℃

    82

    86

    89

    98

    98

    98

    98

    (1)  在记录第四次数据时，温度计的示数如图1所示，请将读数填在表内空格中。

    (2)  请根据表格中的数据，在图2中作出水的温度随时间变化的图线。

    (3)  由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是                       。

    (4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是                                          (写出一点)。

    1） 94  （2）如图 

    （3）保持不变 （4）气压不是1标准大气压.（温度计不准确.读数有误差 .水中有杂质等）

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?房山区二模）在研究凸透镜成实像的规律时，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心在
    同一高度
    同一高度
    ． 如图甲所示，光屏上得到了一个清晰的像．在不改变烛焰和光屏位置的前提下，当把凸透镜移到某一位置时，光屏上再次出现一个烛焰的像．此过程是把凸透镜向
    右
    右
    （选填“左”、“右”）移动到该位置的，新出现的像是
    缩小
    缩小
    （选填“缩小”、“放大”）的
    实
    实
    （选填“实”、“虚”）像．某兴趣小组的同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离 u 跟实像到凸透镜的距离 v 之间的关系图象如图乙所示，则凸透镜的焦距为
    10
    10
    cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?株洲模拟）欣睿同学在资料上看到了一份材料，某物理兴趣小组的同学在测额定电压为2.5V小灯泡的电功率的实验中，得到部分U和I的数据如下表所示：
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 3.00
    I/A 0.02 0.08 0.13 0.18 0.20 0.21
    （1）①该小灯泡正常发光时的电阻为
    12.5
    12.5
    Ω，额定功率为
    0.5
    0.5
    w，②欣睿根据表中的数据，发现当电压的增大时，小灯泡灯丝的电阻逐渐
    变大
    变大
    （选填“变大”或“变小”），从物理学角度分析，造成这一现象的原因是
    导体电阻随温度的升高而变大
    导体电阻随温度的升高而变大

    （2）欣睿想利用初中的物理实验器材，通过实验来验证上述表格中的每一组数据是否正确，于是她又设计了如图甲所示的电路图，同时找来了实验器材并连接了部分实物电路，其中电源用的是2节新干电池，滑动变阻器的电阻可在0～50Ω内调节．
    ①请你用笔画线代替导线，按照图甲所示电路图，帮欣睿将图乙中的实物电路图连接完整；
    ②闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到
    B
    B
    端（选填“A或B”）；实验中，由于操作不小心等原因，导致电压表的示数变为零，电流表的示数增大，则电路可能出现的故障是
    灯泡短路
    灯泡短路
    ．
    ③欣睿想通过这个实验来验证上述表格中的每一组实验数据的正确性，你认为欣睿能做到吗？请简要说明理由．
    不能；因为电源电压才3V，无法验证最后一组；最小电流无法达到0.02A．
    不能；因为电源电压才3V，无法验证最后一组；最小电流无法达到0.02A．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    同学们在学习“阿基米德原理”这节课上．仔细观察了老师所做的演示实验（如图所示）．课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．
    （1）实验中．同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数
    增大
    增大
    ；弹簧秤B的示数
    减小
    减小
    （选填“增大”、“减小”或“不变”）．比较弹簧秤A的示数变化量FA’和弹簧秤B的示数变化量FB’，它们的大小关系是FA’
    =
    =
    FB’（迭填“＞”、“＜”或“=”）．
    （2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两条）
    ①
    弹簧秤使用前要调零
    弹簧秤使用前要调零
    ；
    ②
    待弹簧秤示数稳定后再读数
    待弹簧秤示数稳定后再读数
    ．
    （3）对比前图、后图的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？
    （请写出两条）
    ①
    溢水杯中加红色水，增加可见度；
    溢水杯中加红色水，增加可见度；
    ；
    ②
    能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小
    能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    新建路中学物理兴趣小组的同学在探究热传递过程中，冷、热物体的温度变化情况，做了这样的实验，将装有热牛奶（已加热）的瓶如图放在室温的水中，水温约20℃，热奶约90℃．经多次测量得到如图曲线，现有以下说法：
    ①实验时必需有温度计
    ②实验时必需有酒精灯，火柴
    ③热奶降低的温度等于冷水升高的温度
    ④奶瓶和奶放出的热量与水吸收的热量基本相等
    ⑤水的内能增大了，而牛奶的内能减少了
    这些说法中正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
    A．与物体接触面积的大小有关      B．与物体受到的压力大小有关
    C．与物体运动速度有关           D．与物体接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行实验．实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如表所示．
    不同表面 实验次数 木板放置方式 木板的运动速度 弹簧秤示数/N
    木板表面 1 一块平放 v 1.8
    2 一块平放 1.5v 1.8
    3 一块侧放 v 1.8
    4 两块叠放 v 3.6
    木板上铺毛巾 5 一块平放 1.5v 2.4
    6 两块叠放 v 4.8
    （1）由第1和2次实验，可验证猜想
    C
    C
    是错误的；
    （2）由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体
    接触面积大小无关
    接触面积大小无关
    ；
    （3）由第1和4次实验，可得出的结论是：
    接触面积的粗糙程度一定，压力越大，摩擦力越大
    接触面积的粗糙程度一定，压力越大，摩擦力越大
    ；
    （4）第2和5次实验可以验证猜想D正确，
    4
    4
    和
    6
    6
    次实验也可以验证猜想D正确．

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