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4.小明用如图所示的装置,探究电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关.
(1)利用该装置可以探究电流产生的热量与电阻的关系,图中右边(选填“左边”或“右边”)密闭容器中的空气温度变化快.
(2)小明找来一段粗细均匀的电阻丝,想利用电阻丝把一壶水加热到沸腾,若把电阻丝直接放入水中加热,或把电阻丝对折并联后再放入水中加热,这两种情形下所用的电源电压相同,则电阻丝不对折(选填“对折”或“不对折”)时所用的加热时间长.

分析 (1)串联电路中,电流处处相等;焦耳定律表达式为:Q=I2Rt,在探究电流产生的热量与什么因素有关时,要采用控制变量法的思想.
(2)由I=$\frac{U}{R}$得,Q=I2Rt=$\frac{{U}^{2}}{R}t$,所用的电源电压相同,故电阻越大产生热量越少,不对折时,电阻大,产生热量少,故加热时间长.

解答 解:(1)根据电路图的连接可知,电阻丝串联在电路中,通过它们的电流相等;通电时间也相等;但电阻值R>R,故右瓶中产生热量多,温度变化快.该现象说明了电流产生的热量与电阻大小有关.
(2)由Q=I2Rt=$\frac{{U}^{2}}{R}t$,所用的电源电压相同,故电阻越大产生热量越少,不对折时,电阻大,产生热量少,故加热时间长.
故答案为:(1)电阻;右边;
(2)不对折.

点评 明确影响电流产生热量的因素,抓住实验中的相等量和不同量,熟练运用焦耳定律,是解答此题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.综合实践活动小组对树荫下的光斑进行研究,研究的问题是:光斑的形状与什么因素有关?对此它们进行了探究,它们猜想光斑的形状:
A.光斑是树叶的影子,与树叶形状有关;    B.与树叶间空隙形状有关;
C.与树叶间空隙大小有关;                         D与树叶间隙到地面的距离有关.
(1)根据所学知识:可确定猜想A是错误.
为进行探究,他们制作了甲、乙、丙、丁、戊五张带孔卡片,如图2所示.其中,甲、乙中最小的孔尺寸为3mm,因卡片上的孔尺寸均为3mm,丁、戊卡片中大孔的尺寸均为1cm(边长或直径).在进行探究时,他们在地上铺上一张白纸,把带孔的卡片置于上方,让太阳光透过孔在白纸上形成光斑,观察纸面上的光斑形状.
①若让选择一张卡片用来验证猜想B,应该选用丁卡片;
②若让选择一张卡片用来验证猜想C应该选用甲卡片;
③选用戊卡片,在卡片下方约5cm的位置放上白纸,则观察到纸面上光斑的形状为三角形如图(a),逐渐增大卡片和白纸间的距离,则白纸上的光斑的形状又变成了圆形如图(b),由此关于光斑的形状得出的结论光斑的形状还与孔到白纸的距离有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示,小娟随家长到某餐厅吃饭,站在餐厅门口2s后,电动玻璃门自动向两侧平移打开,小娟在左右两侧玻璃门中成像的情况分析正确的是(  )
A.都成完整的像,且两个像的位置与原来像的位置重合
B.都成完整的像,且两个像的不同位置,两个像的距离等于两侧玻璃门之间的间距
C.在两侧玻璃门中成的像越来越小,直至不成像
D.各成半个像,合起来成一个完整的像

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.关于家庭电路,下列说法正确的是(  )
A.冰箱、彩电间是串联的
B.控制灯泡的开关应该接在零线上
C.电冰箱的金属外壳要接地
D.家里的空气开关“跳闸”,一定是发生了短路

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.如图所示,滑轮组在向上的拉力F作用下,将重为120N的物体匀速提起,在5s内物体上升的距离为1m,拉力F=60N.求:
(1)拉力的功率;
(2)滑轮组的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

9.如图所示,电源电压保持不变.表①②③是电流表或电压表,滑动变阻器R2的滑片P位于中点,闭合开关S后,三只表都有示数.当滑片向右移动时,下列说法正确的是(  )
A.若电阻串联,①③是电压表,则表②示数变大
B.若电阻串联,①③是电压表,则表②示数变小
C.若电阻并联,②③是电流表,则表①示数变小
D.若电阻并联,①③是电流表,则表②示数不变

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.优秀运动员短时间内的功率可达1kW,它的物理意义是每秒钟做1000J的功;两台机器做统一的功所需的时间之比为5:1,则实际功率之比是1:5.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能.
(1)如图甲所示,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一被弯折的部位,会感觉到弯折部位的温度升高,表明铁丝的内能变大.
(2)如图乙所示,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮着火了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度升高并达到着火点,所以出现了我们所看到的现象.
(3)上述的这两个现象都说明了做功是改变物体内能的另一种方式.用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在机械能和内能之间相互转化的.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

14.小李用如图所示的滑轮组把90kg的物体提升3m,作用在绳子自由端的拉力是400N,不考虑绳重及摩擦(g=10N/kg).求:
(1)滑轮组的机械效率;
(2)动滑轮的重力;
(3)若用此滑轮组改拉1200N的物体,求此时滑轮组的机械效率?

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