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【题目】寒冷的冬天,为了使双手不至于冻坏,可以两手摩擦使手发热,这是通过的方式增加手的内能;也可以手捧暖水袋,使手变暖,这是通过的方式增加手的内能。

【答案】做功;热传递
【解析】解:两手摩擦使手发热,是摩擦生热,属于做功改变物体内能.手捧暖水袋,使手变暖,是通过热传递改变物体内能.
所以答案是:做功;热传递.
【考点精析】解答此题的关键在于理解做功改变物体内能的实质的相关知识,掌握物体对外做功,物体的内能减小;外界对物体做功,物体的内能增大,以及对热传递改变物体内能的实质的理解,了解物体吸收热量,当温度升高时,物体内能增大;物体放出热量,当温度降低时,物体内能减小.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图甲所示,是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,其中选择小卡片的目的是_______(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力。在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个力方向_________,并通过调整_________,来改变拉力的大小。

(2)为了探究平衡力是否在同一直线上,进行如下操作:当小卡片平衡后,小华将卡片_____ (选填“挤压”、“翻转”或“旋转”)。松手后若卡片_____ (选填“能”或“不能”)平衡,则证明平衡力得在同一直线上。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲的情况下,小华下一步的操作是:________

(4)探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是_______

A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.

甲、乙、丙实验中,根据______来比较压力的作用效果.

通过甲、乙实验能够得到的结论是______________________________________

由实验乙、丙可知:“压力的作用效果与受力面积大小”的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例_______________________

将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强P和图丁中木板受到的压强P的大小关系为P______P(选填“>”“<“或“=”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】从飞机空投的救灾物资在下落过程中,逐渐减小的物理量是

A质量 B动能 C重力 D重力势能

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为探究声的产生条件时,有人建议以下几个实验方案,你认为能说明问题的实验是

A在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内空气抽去一些后,铃声明显减小

B拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

C吹响小号后,按不同的键使其发出不同的声音

D把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中人们仍能听到收音机发出的声音

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小明采用如图所示的装置进行进行探究“质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量”:

(1)探究过程中,要控制两套装置中燃料的质量和水的 (初始温度/质量)一定要相等.

燃料

加热前水温/℃

燃料燃尽后的水温/℃

酒精

25

65

纸片

25

44

(2)实验后,可以通过比较 (加热时间/水升高的温度)来比较酒精和碎纸片放出的热量多少.

(3)从表格中数据可以发现,质量相同的酒精和碎纸片都充分燃烧后, 放出的热量多.

(4)通过实验表明,质量相等的不同燃料,充分燃烧所放出的热量一般是 (相同/不同)的.

(5)在学习时,我们把燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量之比称之为热值,用q表示,这里定义热值的方法,我们称之为比值法,热值是能够燃烧的物质的属性.下列几个用比值法定义,并反映物质属性的物理量有: (填写序号)①速度②功率③密度④压强.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】一个质量为50kg的中学生,用如图所示的滑轮组进行吊装货物,动滑轮重为50N,不计绳重和摩擦,当学生的拉力为125N,使货物升高10m,则货物的重为 N;该学生继续使用这个滑轮组分批将4950N的货物吊起来,他若在滑轮组的最大机械效率时提升货物,则最大的机械效率不大于 %.

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【题目】一座宿舍楼的相邻两个家庭中的电灯是联的,一个家庭中的电灯、电视机、电冰箱等家用电器之间是联的.

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【题目】如图所示的电路中,电源电压保持不变.灯L或电阻R可能出现了故障,闭合电键S后:

若灯L发光,则三电表中示数一定大于零的是 表.

若灯L不发光,且只有一个电表示数为大于零,则故障是

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