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    实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光．此时，一位同学不小心把L1 的玻璃外壳打破了，结果L1不亮，L2却更亮了．这是为什么呢？他们提出以下猜想：
    猜想一：可能L1处发生断路；
    猜想二：可能L1处发生短路．
    （1）根据
    串联
    串联
    （串联/并联）电路的特点，可知猜想一是不正确的．
    （2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别
    并
    并
    （串/并）联在L1、L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则L1两端
    没有
    没有
    （有/没有）电压，L2两端
    等于
    等于
    （大于/等于/小于）电源电压．
    （3）实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小．说明猜想二也不正确．
    你认为L1不亮、L2更亮的原因可能是
    B
    B

    A．L1电阻变大；    B．L1电阻变小；     C．L2电阻变小；      D．L1功率变大．
    分析：（1）串联电路中各用电器互相影响，一个用电器断路，其它用电器都不能工作．
    （2）电压表应该与用电器并联，电压表有示数接近等于电源电压，说明与之并联的导体发生断路或串联的导体发生短路；电压表无示数，说明与之并联的导体发生短路或串联的导体发生断路．
    （3）在串联电路中，导体两端电压与其阻值成正比．
    解答：解：
    （1）灯泡L1和L2串联，如果L1断路，L2也不能发光．所以猜想一错误；
    （2）如果L1短路，电压表接在L1两端，相当于与导线并联示数为零；电压表接在L2两端时，测量电源电压．
    （3）实验发现两次电压表均有明显读数，说明两只灯泡均是通路状态．L1两端电压比L2两端电压小，原因是L1的电阻较小，L2电阻阻值较大．
    故答案为：
    （1）串联；
    （2）并；没有；等于．
    （3）B．
    点评：使用电压表检验电路故障时，电压表有示数（一般等于电源电压），说明与之并联的导体发生断路或串联的导体发生短路；电压表无示数，说明与之并联的导体发生短路或串联的导体发生断路．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：
    猜想一：可能L1处发生断路；
    猜想二：可能L1处发生短路．
    （1）根据串联电路的特点，可知“猜想一”是
    不正确
    （选填：“正确”或“不正确”）的．
    （2）针对“猜想二”，同学们找来一只电压表，先后并联在L1、L2两端，如图乙所示．假如“猜想二”是正确的，则电压表并联在L1两端时
    无
    示数（选填“有”或“无”），并联在L2两端时
    有
    示数（选填“有”或“无”）．
    （3）实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小，说明“猜想二”也不正确．你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是（
    B
    ）
    A、L1电阻变大．   B、L1电阻变小．   C、L2电阻变小． D、L1功率变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：
    猜想一：可能L1处发生开路；
    猜想二：可能L1处发生短路．
    （1）根据
    串联
    串联
    （填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想一是不正确的．
    （2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？
    L1两端电压表的示数为零，L2两端的电压表示数等于电源电压
    L1两端电压表的示数为零，L2两端的电压表示数等于电源电压
    ．
    （3）根据上述现象，你认为可能原因是：
    玻璃外壳打破后灯丝散热快，L1的电阻变小电路中电流变大，L1的实际功率变小，L2的实际功率变大
    玻璃外壳打破后灯丝散热快，L1的电阻变小电路中电流变大，L1的实际功率变小，L2的实际功率变大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?崇安区二模）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：
    猜想一：可能L1处发生开路；
    猜想二：可能L1处发生短路．
    （1）根据
    串联
    串联
    （填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想一是不正确的．
    （2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？
    L1两端的电压表示数为零
    L1两端的电压表示数为零
    ．实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小．说明猜想二不正确．
    （3）通过大家的讨论，最后同学们明白L1熄灭、L2更亮的原因是L1电阻变小，从而使L1的实际电功率
    变小
    变小
    （填“变大”“不变”或“变小”），使L1电阻变小的原因是
    导体电阻与温度有关，温度降低电阻减小
    导体电阻与温度有关，温度降低电阻减小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?道里区一模）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光，此时，一位同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1不亮，L2却更亮了，这是为什么呢？他们提出以下猜想：
    猜想一：可能L1处发生开路：猜想二：可能L1处发生短路
    （1）根据
    串联
    串联
    （选填“串联”或“并联”）电路的特点，可知猜想
    一
    一
    是不正确的．
    （2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1、L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？
    L1两端没电压，L2两端的电压等于电源电压
    L1两端没电压，L2两端的电压等于电源电压
    ．
    实验发现两次电压表均有读数，且L1两端电压比L2两端电压小，说明猜想二也不正确．你认为L1不亮的根本原因可能是
    L1电阻太小
    L1电阻太小
    ．
    （3）请你自选一种测量仪器和实验器材，设计实验证实你的观点是正确的
    ①在乙电路图中，串联电流表记下电流表示数和L1两端的电压，然后根据R=
    U
    I
    计算出L1的阻值R1；
    ②断开开关S，取下小灯泡L1，将完好的小灯泡接在电路中，用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和灯泡两端的电压，并计算出电阻R2，比较R1和R2的大小即可
    ①在乙电路图中，串联电流表记下电流表示数和L1两端的电压，然后根据R=
    U
    I
    计算出L1的阻值R1；
    ②断开开关S，取下小灯泡L1，将完好的小灯泡接在电路中，用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和灯泡两端的电压，并计算出电阻R2，比较R1和R2的大小即可
    ．（要求定量探究）

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