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8.如图所示探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验装置.
(1)实验中通过观察温度计示数变化来比较电流产生的热量的多少.
(2)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少,甲、乙两瓶中要装入质量相等、初温相同的同种液体.
(3)实验结论是:在电流、通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多.

分析 (1)温度计示数的变化反映了液体温度的变化,反映了液体吸收热量即电流产生热量的多少;
(2)要比较不同电阻丝产生热量的多少,应控制电流与通电时间相等,控制两瓶中液体的质量与初始温度相同;
(3)根据实验控制的变量与焦耳定律分析出结论.

解答 解:
(1)实验中通过观察两支温度计示数变化来比较电流产生的热量的多少;
(2)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少,甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体;
(3)实验结论是:在电流、通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多.
故答案为:(1)温度计示数变化;(2)质量;(3)电阻越大.

点评 本题是一道探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验题,本实验应用了控制变量法与转换法,理解并掌握这两种方法是正确解题的前提与关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验,

(1)甲、乙两次实验中用到的研究物理问题的方法是控制变量法和转换法;
(2)乙实验装置研究电流产生的热量与电流的关系,且左侧U形管中液面的高度差比右侧的大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.若用焦距是6cm的凸透镜看地图,为了能够看到放大的图,则凸透镜与地图的距离应(  )
A.大于6cmB.小于6cmC.在6~12cm之间D.大于12cm

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.测量一块不规则瓷片的密度.

①把天平放在水平桌面上,指针指在分度盘的中线处,如图1所示,于是小丽同学就使用天平进行测量.此时,同组同学马上提醒说:测量之前应把游码向左移到标尺零刻线处.
②小丽接受了意见,进行相应调节,结果又发现天平横量不平衡,此时应向右(选填:左,右)端调节平衡螺母,使指针指到分度盘中线处.
③用调节好的天平测量瓷片的质量,所用砝码的个数和游码的位置如图2所示,则瓷片的质量是32.8g.
④他大小瓷片方步进量筒,于是改用如图3所示的方法侧瓷片的体积:
a.往烧杯中加入适量的水,把瓷片浸没,在水面到达的位置上作标记,然后取出瓷片.
b.先往量筒装入40ml的水,然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中,让水面到达标记处,量筒里剩余水的体积如图所示,则瓷片的体积为14cm3
⑤现在可以用密度公式计算出瓷片的密度ρ.根据以上步骤,你认为小李同学测出的瓷片密度值偏小(选填:偏大、偏小).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.小亮利用如图所示装置进行实验,探究“电流产生的热量与哪些因素有关”.
(1)在图(甲)中的两个密闭容器中装有质量相等(填“相等”或“不等”)的空气,并各放置一根阻值不同的电阻丝,此装置可研究电流产生的热量与电阻的关系.在图(乙)中两密闭容器中的电阻丝阻值一样,但在其中一容器外并联了一个阻值相同的电阻丝,此装置研究的是电流产生的热量与电流的关系.
(2)在此实验中电流产生的热量不易观察,都是通过观察U型管中液面高度的变化,来比较电流通过电阻丝产生的热量多少.这是利用了物理实验的转换法研究问题.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.甲、乙两种金属的密度分别为6.0×103 kg/m3、4.0×103 kg/m3,则由质量相等的甲、乙金属制成的合金的密度为(不计体积的变化)(  )
A.4.8×103 kg/m3B.5.0×103 kg/m3C.4.5×103 kg/m3D.5.4×103 kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.下列情况中,铁块的密度发生变化的是(  )
A.铁块磨掉一个角B.铁块熔化成铁水
C.铁块轧成薄铁片D.铁块从地球运到月球

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.冰的密度为0.9×103 kg/m3,一体积为0.2m3的冰块全部熔化成水,求:冰的质量和水的体积分别是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,用完全相同的滑轮组成甲、乙两种装置,分别将重1N的物体匀速提升相同的高度,滑轮重0.2N,不计摩擦和绳重,所用的拉力分别是F和F,机械效率分别是η、η,则(  )
A.η>ηB.η<ηC.F>FD.F=F

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