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20.如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图,O为支点,F1表示手对钓鱼竿的作用力,F2表示鱼线对钓鱼竿的拉力,请在图中画出力F2的力臂l2.(没用直尺作图的不给分)

分析 已知支点O,阻力为重物的重力对杠杆向下的拉力,根据力臂的画法,过支点阻力作用线的垂线段,即为阻力臂.

解答 解:已知支点为O,从O做F2的垂线就是F2的力臂L2,如图所示:

点评 画力臂的方法是:一找点(支点),二作线(力的作用线),点向线作垂线.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图所示,斜面长5m,高1m,工人用沿斜面方向,大小为400N的推力,把重1600N集装箱匀速推到车上,则在此过程中这个斜面的机械效率是80%.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.同学在测滑轮组机械效率时,摆放在实验桌上的器材有:轻质弹簧测力计(量程为0-2N)、铁架台、钩码三个(每个重1N)、滑轮两个(每个重0.8N).细线.
(1)实验时,某小组按照图甲所示组装好滑轮组,弹簧测力计钩住绳子自由端匀速竖直向下拉动,结果发现,拉力大小超出了弹簧测力计的量程,无法读数.但该组同学想,绳子自由端的拉力应该为1.9N,不应该超出弹簧测力计的量程.
你认为该组同学的分析对吗?不对(选填“对”、“不对”),造成这一现象的主要原因是滑轮与绳子之间有摩擦.
(2)为了能测出滑轮组的机械效率,该组同学明白了原因后,改变了滑轮组绳子的绕法,顺利测出了滑轮组的机械效率.请你用笔画线代替细线在图乙中画出改变后的滑轮组绳子的绕法.
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,哪些因素会影响滑轮组的机械效率呢?经过大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想3:可能与钩码被提升的高度有关.
小明和小强分别根据各自的猜想再次进行了探究,实验记录如下表.
小明的实验记录:
钩码重G/N弹簧测力计读数F/N机械效率η
较小速度提升31.567%
较大速度提升31.567%
小强的实验记录:
钩码重G/N弹簧测力计读数F/N机械效率η

相同提升速度
31.567%
21.161%
根据他俩的实验记录可得出:
小明的探究结论是:滑轮组的机械效率与提升速度关.
小强的探究结论是:滑轮组的机械效率与提升物重有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示,在“探究物体动能的大小跟那些因素有关”的实验中,小明的实验步骤如下:
Ⅰ.让同一铜球从斜面上不同高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
(1)该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小,木块的作用是为了比较钢球动能的大小.
(2)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与速度的关系;步骤Ⅱ是为了研究动能大小与质量的关系.
(3)该实验的结果是:质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.把重为10N的物体缓慢放入装满水的溢水杯中,当物体静止后,测得溢出的水重为8N,则此时物体所处的状态及受到的浮力大小为(  )
A.沉底  F=8NB.悬浮  F=10NC.漂浮  F=8ND.沉底  F=10N

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,实验中小昭同学通过向水中加盐的方法,原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢由沉底变为悬浮,再由悬浮最终变为漂浮.关于此过程,下列说法正确的是(  )
A.鸡蛋沉底时受到的浮力与鸡蛋的受到的重力相等
B.鸡蛋沉底时受到的浮力比漂浮时受到的浮力大
C.鸡蛋悬浮时受到的浮力比漂浮时受到的浮力大
D.鸡蛋悬浮时受到的浮力与漂浮时受到的浮力相等

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.水桶自重20牛,在提水时,桶中的水重50牛,则当整个桶还浸没在水中时,人所需要的拉力(  )
A.大于70牛B.等于70牛C.等于20牛D.小于20牛

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.获得核能的两种途径:一是原子核的裂变,二是原子核的聚变.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

10.在南极考察中使用的海洋破冰船,针对不同的冰层有不同的破冰方法.其中经常采用的一种破冰的方法是:如图所示,在接触冰面前,破冰船全速航行,船体大部分冲上冰面后,把冰压碎达到破冰的目的.若海水的密度取1.03×103kg/m3,g=10N/kg.求:
(1)当破冰船航行于海面时,它的排水量约为1500t,此时船受到的浮力多大?
(2)船自身受到的重力有多大?
(3)在一次破冰行动中,当船全部冲到了冰面上,船与冰层接触面积和5m2,则此时破冰船对冰层的压强是多少?

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