小丽设计了如图24所示的简易电子距离测量仪.R是一根粗细均匀的电阻丝.其每厘米长的电阻为0.5 Ω.电路各部分均接触良好.物体M只能在导轨上做直线运动.并带动与之相连的金属滑片P移动.电压表示数可反映物体M移动的距离.开始测量前.将金属滑片P置于电阻丝中点.此时电压表和电流表示数分别为1.5 V和0.2 A.由此可知 A. 电阻丝的总电阻为7.5 Ω B 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：

（一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
（1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（

C

）
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能没有接触好
（2）做实验时需要6V的电源，则要用

4

节干电池串联，或用

3

节蓄电池串联才行．
（3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0_～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0_～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ D ）
A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A
（4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻R_A

＞

R_B，通过A处和B处的电流的关系是I_A

=

I_B （填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的数据：

实验次数	A处电流/A	B处电流/A	C处电流/A
1	1.2	1.2	1.2
2	2.5	2.5	2.5
3	1.8	1.8	1.8

分析表中数据可总结得出结论：

串联电路中电流处处相等

（二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该

断开

．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是

电流表的正负接线柱接反了

（3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：

电流表A₂与灯L₂被短路，A₂的正负接线柱接反了

．请在图5上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：

实验次数	A处的电流 I_A/A	B处的电流 I_B/A	C处的电流 I_C/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：

并联电路干路电流等于各支路电流之和

在实验中可以采用

更换不同规格的灯泡、或改变电源电压

的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：

寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

同学们为了“探究物体吸收的热量与哪些因素有关”，进行了多组实验．
（1）小丽的实验小组猜想：物体吸收热量的多少与物质的温度变化量有关．为探究他们的猜想是否正确，她们设计了如图所示的实验．针对此实验应注意控制的条件：例如：实验用的甲、乙两个烧杯、两只温度计及杯中的电加热器甲、乙应分别相同．除此之外甲、乙两个烧杯中装有相同

质量

的煤油．
（2）小明的实验小组在两个相同的烧杯中分别装上了相同质量的水和沙子，分别用100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值．记录的数据如下表所示．请你分析数据得出小明的实验应得到的实验结论：

质量相等的水和沙子，吸收相等的热量，升高的温度不同

．

照射时间/min		0	2	4	6	8	10	12
温度/℃	水	20.0	20.8	21.4	21.9	22.3	22.6	22.8
温度/℃	沙子	20.0	21.5	22.8	23.8	24.8	25.2	25.4

（3）观察以上表格数据，可以看到相同质量的水和沙子升高到相同的温度所需

吸收

热量不同，这说明：物体吸收热量的多少与

物质种类有关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

同学们为了“探究物体吸收的热量与哪些因素有关”，进行了多组实验。（3分）

(1) 小丽的实验小组猜想：物体吸收热量的多少与物质的温度变化量有关。为探究他们的猜想是否正确，她们设计了如图20所示的实验。针对此实验应注意控制的条件：例如：实验用的甲、乙两个烧杯、两只温度计及杯中的电加热器甲、乙应分别相同。除此之外甲、乙两个烧杯中装有相同的煤油。

（2）小明的实验小组在两个相同的烧杯中分别装上了相同质量的水和沙子，分别用100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如下表所示。请你分析数据得出小明的实验应得到的实验结论：。

照射时间/min	0	2	4	6	8	10	12
温度/℃	水	20.0	20.8	21.4	21.9	22.3	22.6	22.8
沙子	20.0	21.5	22.8	23.8	24.8	25.2	25.4

（3）观察以上表格数据，可以看到相同质量的水和沙子升高到相同的温度所需热量不同，这说明：物体吸收热量的多少与。

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科目：初中物理 来源：2010-2011年北京市九年级下学期月考物理卷 题型：实验题

同学们为了“探究物体吸收的热量与哪些因素有关”，进行了多组实验。（3分）

(1) 小丽的实验小组猜想：物体吸收热量的多少与物质的温度变化量有关。为探究他们的猜想是否正确，她们设计了如图20所示的实验。针对此实验应注意控制的条件：例如：实验用的甲、乙两个烧杯、两只温度计及杯中的电加热器甲、乙应分别相同。除此之外甲、乙两个烧杯中装有相同的煤油。

（2）小明的实验小组在两个相同的烧杯中分别装上了相同质量的水和沙子，分别用100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如下表所示。请你分析数据得出小明的实验应得到的实验结论：。

照射时间/min	0	2	4	6	8	10	12
温度/℃	水	20.0	20.8	21.4	21.9	22.3	22.6	22.8
沙子	20.0	21.5	22.8	23.8	24.8	25.2	25.4

（3）观察以上表格数据，可以看到相同质量的水和沙子升高到相同的温度所需热量不同，这说明：物体吸收热量的多少与。

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