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7.如图所示,ABCD四幅图中,F1、F2平衡的是(  )
A.B.C.D.

分析 两个力是平衡力,这两个力一定同时具备二力平衡条件,缺一不可.
二力平衡条件:两个力的大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用在同一个物体上.

解答 解:A、两个力没有作用在同一条直线上,所以这两个力不是平衡力.
B、两个力没有作用在同一个物体上,所以这两个力不是平衡力.
C、两个力符合二力平衡的条件,所以这两个力是平衡力.
D、两个力没有作用在同一条直线上,所以这两个力不是平衡力.
故选C.

点评 掌握平衡力的条件,判断两个力是否是平衡力,要同时考虑平衡力的四个条件,缺一不可.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.小明利用如图所示电路进行“探究电流与电阻关系”的实验,电源电压恒为9V,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0~3V.已知R2阻值可以为5Ω、10Ω、15Ω,实验时要控制R2两端电压为3V不变,则下列滑动变阻器符合要求的是(  )
A.10Ω、1AB.20Ω、0.5AC.50Ω、0.5AD.50Ω、1A

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了,他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了,如图所示,为此他突然联想到所学过的大气压知识,于是,洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案
【方案设计】
(1)用刻度尺测出吸盘的直径D;
(2)将吸盘四周沾上水,挤出里面的空气压在光滑的水平地面上;
(3)用力竖直往上拉吸盘柄,直到吸盘脱离地面,据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小F;
(4)计算出当地大气压强.
【评估交流】
洋洋同学说:我们的实验原理是p=$\frac{F}{S}$,操作过程规范,较方便地估测出了大气压强.
瑞瑞同学说:在操作过程中,我发现存在盘中的气体挤不干净、拉脱所需力的大小估测偏差大等问题,尽管我的操作规范,但估测的结果误差较大,洋洋认真思考后,同意了瑞瑞的意见,然后,他们继续一起探讨如何改进方案,尽量减少测量误差.
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况,请你回答,洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$(用字母表示);实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水,这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘.要准确测量,应该利用课本中介绍的气压计(或托里拆利实验)进行测量.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.关于物体的重心,以下说法正确的是(  )
A.重心就是物体上最重的点
B.任何有规则形状的物体,它的重心一定在其几何中心
C.重心是物体所受重力的作用点,所以总是在物体上,不可能在物体外
D.物体的形状变化时,物体的重心位置不一定变化

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.关于力和运动的关系,下列说法正确的是(  )
A.必须有力作用在物体上,物体才能保持运动
B.运动着的物体如果不受外力作用,它将很快停下来
C.静止的物体若不受力的作用,他将永远停止
D.运动的物体之所以慢慢停下来,是因为他所受到的力慢慢减小的缘故

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.回顾实验和探究
探究二力平衡的条件:
回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):
探究二力平衡的条件:
猜想小雨在探究二力平衡条件时,猜想两个力只要大小相等,方向相反且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡.
过程叶子姐姐认为小雨的猜想不对,于是设计了如图实验,向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时,硬纸片保持静止;用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动.
通过上述现象,叶子姐姐得出结论:只有作用在同一物体上的两个力,在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时,这两个力才能彼此平衡.从而证明小雨的猜想是错误的.这里运用了反证法.
程序提出问题--猜想--实验反驳--得出结论.
作图请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列关于功、功率的说法正确的是(  )
A.功率大的机器做功快B.做功快的机器做功时间一定短
C.做功多的机器功率一定大D.功率小的机器做功时间一定长

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.某同学使用弹簧测力计前发现指针已经指在0.2N处(没受到拉力时),没来得及调零就测力了,如果示数是2.5N,则所测力的实际大小是(  )
A.2.5 NB.2.3NC.2.7ND.无法判断

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.把一支点燃的蜡烛放在距凸透镜12cm处,在透镜另一侧的光屏上出现了等大的像,若将蜡烛放在距透镜18cm处,那么(  )
A.可在光屏上出现缩小的像B.可在光屏上出现放大的像
C.不会在光屏上出现像D.无法判断

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