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甲同学用弹簧测力计测量一个苹果的重力,示数如图所示,再将这个苹果放入水中,静止时苹果浮在水面上,此时苹果受到的浮力为__________牛.
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?闵行区二模)在“验证凸透镜成像规律”的实验中,应选用图 甲
b
b
 所示的透镜(选填序号),实验前要调整凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在
同一高度
同一高度
.图乙所示是某同学用弹簧测力计测物体的重力,他所用的弹簧测力计的测量范围是
0~5
0~5
牛;该同学实验操作中不妥之处是
弹簧测力计没有竖直放置
弹簧测力计没有竖直放置

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率.
(1)在实验操作过程中应
竖直向上匀速
竖直向上匀速
拉动弹簧测力计.
(2)小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则弹簧测力计对绳的拉力为F是
1.2
1.2
N;钩码上升的距离是
10
10
cm.
(3)实验后,小磊与小明的小组交流实验数据如表:
实验组别
动滑轮重G/N 拉力F/N 弹簧测力计上升的距离s/m 总功
W/J
钩码重G/N 钩码上升
高度h/m
有用功
W/J
机械效率
η/%

1 0.3 0.2 0.24 2 0.1 0.2 83.3
2 0.3 2.2 0.2 0.44 4 0.1 0.4 90.9

1 0.3 1.3 0.2 0.26 2 0.1 0.2
2 0.3 2.3 0.2 0.46 4 0.1 0.4 87.0
请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率,并填入表格中.
结合实验图和表格中的实验数据可知,使用动滑轮可以
省力
省力
(选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”).
通过分析实验数据,可以得出结论:
使用同样的动滑轮提升物体时,
提升的物体越重
提升的物体越重
,动滑轮的机械效率越高.
(4)两小组的同学在交流实验数据时发现:使用同样的动滑轮,提升相同的重物匀速上升同高度,即有用功相同的情况下,小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高.其原因可能是
两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同;测拉力时没有使测力计匀速上升(或没有竖直拉动测力计),造成测量的力不准确等
两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同;测拉力时没有使测力计匀速上升(或没有竖直拉动测力计),造成测量的力不准确等

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科目:初中物理 来源: 题型:

我班物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.
测量
序号
动力
F1/N
动力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
1 20 2 10
2 15 1.5 20
3 5 15
(1)若杠杆静止在如图甲所示的位置,此时杠杆平衡吗?
平衡
平衡
(选填“平衡”或“不平衡”)
(2)为尽量减小杠杆自身的
重力
重力
对实验结果的影响,应使杠杆在水平位置平衡,如图甲中,应将右端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节;将杠杆调在水平位置平衡还可以方便的测量
力臂
力臂

(3)实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为
1
1
N.
(4)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.这个结论与杠杆平衡条件不符,为解决本实验方案的这一不足,小刚同学用弹簧测力计替换了一组钩码,并使测力计的拉力方向
不在竖直方向
不在竖直方向
,使杠杆平衡,再做几组实验,即可得到验证.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

在“验证凸透镜成像规律”的实验中,应选用图 甲________ 所示的透镜(选填序号),实验前要调整凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在________.图乙所示是某同学用弹簧测力计测物体的重力,他所用的弹簧测力计的测量范围是
________牛;该同学实验操作中不妥之处是________.

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科目:初中物理 来源:2010年上海市闵行区中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

在“验证凸透镜成像规律”的实验中,应选用图 甲______ 所示的透镜(选填序号),实验前要调整凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在______.图乙所示是某同学用弹簧测力计测物体的重力,他所用的弹簧测力计的测量范围是
______牛;该同学实验操作中不妥之处是______.

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