回顾实验和探究:(1)为了探究压力的作用效果与哪些因素有关.小红将实验用的小桌放在沙盘中．通过观察小桌下陷的深度小桌下陷的深度.来反映压力的作用效果的大小．比较下图甲与乙所示的情况可知.压力作用的效果与受力面积的大小受力面积的大小有关,比较图甲与图丙的情况.可知压力作用的效果与压力大小压力大小有关．(2)在探究“阿基米德原� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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回顾实验和探究：
（1）为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小红将实验用的小桌放在沙盘中．通过观察

小桌下陷的深度

，来反映压力的作用效果的大小．比较下图甲与乙所示的情况可知，压力作用的效果与

受力面积的大小

有关；比较图甲与图丙的情况，可知压力作用的效果与

压力大小

有关．
（2）在探究“阿基米德原理”的实验时，准备了如下器材：小铁块、细线、盛满水的溢水杯、小桶和

弹簧测力计

．实验步骤如下：
①测出被排开的水所受的重力G_排；
②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中，并用小桶收集小铁块所排开的水；同时读出此时弹簧测力计示数F，算出物体所受浮力F_浮=

G-F

；
③用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G；
④分析数据，得出结论：F_浮

G_排．
上述步骤的正确排序为：

③②①④

．请将步骤中空格填好．

分析：（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过沙子的凹陷程度来反映压力作用效果的强弱；影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小，探究压力的作用效果和压力大小的关系时就要保证受力面积一定，要探究压力的作用效果和受力面积的关系时就要保证压力的大小一定．
（2）物体所受浮力等于在空气中的测力计示数减去在水中时测力计的示数，还等于它排开液体所受的重力；测量时应先测出物体的重力，再测出物体在水中时测力计的示数，求出浮力，再测出排开水的重力，比较数据得出结论．

解答：解：（1）沙子是比较容易发生形变的，我们可以通过观察沙子的凹陷程度来比较压力的作用效果；
甲乙两图，压力的大小是相同的，受力面积的大小是不同的，是探究压力的作用效果和受力面积的大小关系；
甲丙两图，受力面积是相同的，压力的大小是不同的，是探究压力的作用效果和压力大小的关系．
（2）探究“阿基米德原理”的实验中，需要弹簧测力计测出物体的重力和测出物体在水中时测力计的示数，故实验器材还需要弹簧测力计；
物体所受浮力等于在空气中的测力计示数减去在水中时测力计的示数，即F_浮=G-F；
做实验时先测出物体重力，再把物体放入水中读出测力计的示数，最后测出排开水的重力，进行比较即可得结论F_浮=G_排．
故答案为：
（1）小桌下陷的深度；受力面积的大小；压力大小；
（2）G-F；=；③②①④．

点评：本题考查了探究影响压力作用效果的因素和阿基米德原理的实验，关键是控制变量法的应用和明白实验的原理．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?青岛模拟）回顾实验和探究：
（1）以下是在“探究凸透镜成像规律”时所设计的实验报告中的一部分，请帮他填写完整．

步骤

调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在；
把蜡烛依次放在u＞2f、f＜u＜2f、u＜f的位置，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小和倒正．

表格

物距u	像的性质			应用
物距u	放大或缩小	倒立或正立	虚像或实像
u＞2f	缩小	倒立	实像	照相机
f＜u＜2f	放大	倒立	实像
u＜f		正立	虚像	放大镜

（2）小雨在探究“水的沸腾”的实验时，得到如下数据：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…
温度/℃	70	76	82	89	94	99	99	99	99	…

由上表可知，水的沸点是

99℃

．
（3）以下是小雨在“比较不同物质的吸热能力”的实验报告中的一部分，请帮他填写完整

器材	酒精灯、烧杯、水和煤油、
步骤	用同样的酒精灯加热相同质量、相同温度的水和煤油，发现煤油煤油的温度升得高，如果使水和煤温度都升高100℃，则需要给水水加热的时间长．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

回顾实验和探究：
（1）测小灯泡的电阻：

原理

根据欧姆定律公式的变形式R=

，用电流表和电压表测出电流和电压值，即可计算出电阻值．

器材

电源、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表、

滑动变阻器

电路图

请你画出实验时所需要用到的电路图

方法
与
步骤

1．按图连接电路．连接过程中，开关要

断开

，滑动变阻器的滑片调到电

阻最大

处．
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置，记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流，填入表格．
3．用公式算出小灯泡的电阻值，比较得出小灯泡的阻值变化特点．

表格

实验次数	U/V	I/A	R/Ω
1	3.3	0.55	6
2	2.5
3	1.7	0.4	4.2

第二次实验中，电表的示数如图所示，请你将表格相对应的内容填充上，并将剩余内容补充完整．

（2）小宇在探究焦耳定律的实验时：

实验装置	（R_甲＞R_乙）	实验步骤	如图组成串串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
		现象	过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数大甲玻璃瓶中温度计示数大．

（3）探究欧姆定律：

实验
装置

请根据电路图将实物电路连接完整．

方法
步骤

①连好电路；
②保持R₁=10Ω不变，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
②换接R₂=20Ω的电阻，移动滑片P，记下对应的电流值，填入表2．

表格

表1 R₁=10Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.3	0.6	0.9

表2 R₂=20Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.15	0.30 0.30	0.45

图象与
结论

（1）定值电阻上的电流跟它两端的电压成

正

比，且不同阻值的电阻其电压与电流的比值一般

不同

．
（2）图象中的

直线可以表示电阻R₁的电压与电流关系图象．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2007?青岛）回顾实验和探究：
（1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：

实验次数	接触面	压力F/N	测力计示数/N
1	木板	7	2.1
2	棉布	7	2.6
3	毛巾	7	3.5
4	木板	9	2.7

比较表中第

1、4

次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在

木板

表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做

匀速直线

运动．

（2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随

深度

增加而增大．再进行实验．
上述过程中将苹果当作自己是运用了

拟人类比

法．
本探究过程的思维程序是：提出问题→

猜想与假设

→形成假说→实验检验．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?崂山区模拟）回顾实验和探究：
（1）以下是晓丽探究“电流与电压、电阻关系”的实验报告，请你帮她将下表填写完整．

器材

电源、导线、开关、3个定值电阻、电流表、电压表、

滑动变阻器

装置图

根据左下图的电路图，将右下图的实物连接完整．

方法
步骤

1．按照电路图，连接实物电路；
2．检查无误后闭合开关，移动滑片，测量并记下几组电压和电流的值，填入表一；
3．断开开关，在ab间分别更换20Ω、30Ω、40Ω的电阻后，移动滑片，使

电压表的示数

保持不变，记下对应电流值，填入表格；
4．分析表格，得出结论

表格

表一 R_ab=20Ω

电压U/V	3	6	9
电流I/A	0.15	0.30	0.45

表二 U=

电阻R/Ω 电阻R/Ω	20	30	40
电流I/A	0.5	0.33 0.33	0.25

结论

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

（2）如图，把一根直导线AB支起来，放在蹄形磁体的磁场里闭合开关后，直导线就运动起来，这说明

通电导体在磁场中受到力的作用

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

回顾实验和探究：
（1）某同学在研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关时，提出猜想可能与接触面的粗糙程度和与接触面之间的压力有关．为了验证猜想他所选的实验器材和实验步骤如下图所示：

①为保证实验成功，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下沿

水平方向

做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是

一对平衡

力．
②c和d相比，c的弹簧秤的示数小，说明

在接触面的粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小

③b与a相比，b的弹簧秤的示数大，说明

在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

（2）在“研究杠杆平衡条件”实验中（如图甲、乙、丙）

①实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向

右

调（填“左”或“右”）．
②实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向

右

（填“左”或“右”）移动

格．
③图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将

顺时针转动

．（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
④如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理

动力臂大于阻力臂

．

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同步练习册答案

实验装置	（R_甲＞R_乙）	实验步骤	如图组成串串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
		现象	过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数大甲玻璃瓶中温度计示数大．

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