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    在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路图如图所示．电源电压恒为6V．滑动变阻器上标有“20Ω  1.5A”字样．在a、b两点间先后接入不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为3V，读出电流表的示数．当30Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到3V．其原因可能是（ ）

    A．控制电压为3V太高
    B．滑动变阻器的最大阻值太大
    C．30Ω的电阻阻值太大
    D．电源电压6V太低
    【答案】分析：滑动变阻器和定值电阻串联，电流表测量电路中的电流，电压表测量定值电阻两端电压；而串联电路中，电压之比等于电阻之比，因此根据电阻与电压的关系根系电压表示数的变化情况．
    解答：解：串联电路各处电流都相等，根据欧姆定律可得=
    当30Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到3V，是因为滑动变阻器的最大电阻为20Ω，电阻阻值30Ω＞20Ω，所以电压表的示数只会大于3V，故滑动变阻器接入电路的电阻太小．则C正确，A、B、D错误．
    故选C．
    点评：本题考查学生对串联电路电流特点和欧姆定律及滑动变阻器使用的理解和运用能力．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样．在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.5V，其原因可能是（　　）
    A、滑动变阻器阻值太小B、电源电压3V太高C、20Ω的阻值太小D、控制的电压1.5V太高

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?平凉）李明和王丽组成的实验小组在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，利用如图所示的电路．
    （1）一开始，他俩就产生了分歧，李明说电压表要接在甲位置使读数保持不变，王丽说应该在乙位置使读数保持不变（实验中只有一个电压表，图中甲、乙他俩讨论的位置）．你判断
    李明
    李明
    说的正确；
    （2）它们连接好电路后，闭合开关检查电路时，发现电压表指针有明显偏转，但电流表几乎没有示数．调节滑动变阻器时，以上现象没有发生变化，其原因可能是
    电阻断路
    电阻断路
    ；
    （3）他们把电路连接正确后，将5Ω的定值电阻连入电路，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持为1.5V，再读出电流表的示数；接下来断开开关，保持滑片P的位置不变，将10Ω的定值电阻连入电路，闭合开关后应将滑动变阻器的滑片向
    B
    B
    （选填“A”或“B”）移动，其目的是
    保持电阻两端电压不变
    保持电阻两端电压不变
    ；
    （4）他俩更换不同定值电阻R进行实验，得到如下表所示的数据．
    电阻R/Ω 5 10 15 20 30
    电流I/A 0.30 0.15 0.10 0.08 0.05
    分析表中的数据，可以得出的结论是：
    在电压不变时，电流与电阻成反比
    在电压不变时，电流与电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路图如图所示．电源电压恒为6V．滑动变阻器上标有“20Ω  1.5A”字样．在a、b两点间先后接入不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为3V，读出电流表的示数．当30Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到3V．其原因可能是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路图如图所示．电源电压恒为4.5V，滑动变阻器上标有“10Ω  1.5A”字样．在a、b两点间先后接入不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为2.5V，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a、b问时，电压表示数始终无法达到2.5V，其原因可能是（　　）

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    科目：初中物理 来源：人教新课标九年级能源革命同步练习 题型：选择题

    在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如右图所示。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样。在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数。当20Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法为1．5V，其原因可能是

    A．滑动变阻器最大阻值太小  B．电源电压3V太高  C．20Ω的阻值太小  D．控制的电压1．5V太高

     

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