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    18．如图是探究电流热效应的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积均相同，则说法不正确的是（　　）
    A．在甲图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系
    B．在乙图中，可以探究电流产生热量与通电时间的关系
    C．在甲图中，闭合开关一段时间后，两个瓶中温度计升高的示数相同
    D．在乙图中，相同时间内，电流越大，温度计的示数升得越多

    分析 对于甲图，铜丝和镍铬合金丝串联在电路中，通过两导体的电流相同；而铜丝与镍铬合金丝的长度、横截面积相同时，铜丝的电阻小于镍铬合金丝的电阻；
    对于乙图，通过滑片的移动，可以使电路中的电流发生变化，但镍铬合金丝的电阻不变．

    解答 解：
    A．甲图中，A中铜丝和B中镍铬合金丝串联，电流相同，两金属丝的材料不同，它们的电阻不同，所以可探究电流产生的热量与电阻的关系，故A正确；
    B．乙图中，镍铬合金丝电阻不变，可以通过滑动变阻器控制电路中的电流不变，而通过开关的通断使通电的时间长短发生改变，所以可探究电流产生的热量与时间的关系，故B正确；
    C．甲图中，因为B中镍铬合金丝的电阻大于A中铜丝的电阻，根据Q=I2Rt可知，电流和通电时间相同时，B中的镍铬合金丝产生的热量更多，B瓶温度计的示数更高，故C错误；
    D．乙图中，镍铬合金丝电阻不变，由Q=I2Rt可知，相同时间内，电流越大，产生热量越多，温度计示数升高得越多，故D正确．
    故选C．

    点评 该题考查了控制变量法和转换法在焦耳定律实验中的应用，注意两导体串联时电流相等，导体产生热量的多少是通过温度计示数的变化来反映的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示的几种器件，依据电磁感应原理工作的是（　　）
    A．
    风力发电机    		B．
    电风扇    		C．
    电铃    		D．
    门吸

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．使用天平时，应先将天平放置在水平工作台，然后调节平衡螺母，使横梁平衡．在调节天平横梁平衡的过程中，如果发现指针偏向分度盘的右边，则应将平衡螺母向左（选填“右”或“左”）旋转，平衡后将物体放在左盘，当在另一盘中加上最小的砝码后发现指针偏向分度盘的右边，接下来的操作应该是取下最小砝码，移动游码．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．起重机以0.7m/s的速度匀速吊起重2×104N的钢材，吊钩对物体的拉力等于2×104N；为了缩短工作时间，起重机改用1m/s的速度匀速吊起该钢材，此时吊钩对物体的拉力等于2×104N（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出各自猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
    （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台、细线、测力计外，还需要的测量器材是刻度尺．准备好器材后他们便进行实验，先将橡皮筋一端固定在铁架台上，然后用细线系住橡皮筋的另一端以便挂钩码，随后进行测量．
    （2）小明和小丽的实验记录数据如表：
    1拉力（钩码总重）F/N 00.51.0   1.52.02.5
    2橡皮筋的总长度L/cm4.55.15.76.36.97.5
    3橡皮筋伸长的长度△L/cm  O0.61.22.43.0
    ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=4.5cm．
    ②表格中第3行所缺的数据是1.8cm．
    ③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？
    答：应对1、2（选填序号）两行数据进行比较．
    ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：小明．
    你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数
    （3）本实验中使得橡皮筋伸长的力是细线的拉力（选填“钩码的重力”、“钩码的拉力”、“细线的拉力”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明在研究弹簧的伸长与外力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图所示．
    （1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加0.5厘米；
    （2）该图线不过原点的原因是弹簧由于受到竖直向下的重力，所以有一定的伸长．
    （3）如图所示，小明用已校零的弹簧秤测量某物体的重力时，误将物体挂在了拉环上．当物体静止时，弹簧秤的示数是1.4牛，则该物体的重量应该是C．
    A．一定等于1.4牛  B．一定大于1.4牛
    C．一定小于1.4牛  D．条件不足，无法确定．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明按照课本中“综合实践活动”的要求制作简易密度计．
    （1）为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中，应该在吸管的下端（选填：上端、下端、中间 ）端塞入一些铁丝或铜丝作为配重，并用蜡将管的下端封闭起来．
    （2）这支吸管竖直漂浮在不同的液体中时，液体的密度越大，它露出的液面部分的长度越长（选填：越长、越短、不变）；受到液体的浮力大小不变（变大、变小、不变）．
    （3）通过正确计算，在吸管上标出对应的刻度线，便制成了一个简易的密度计，下列三种刻度的标示合理的是C．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．“kW•h”是下面的哪个物理量的单位（　　）
    A．电流B．电压C．电功D．电功率

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．小明同学让同一钢球A分别从不同的高度沿光滑斜面由静止开始滚下，B是一木块．回答下列问题：
    （1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体的速度关系．
    （2）该实验利用了转换法，通过观察木块来判断钢球（选填“钢球”或“木块”）动能的大小；若水平面绝对光滑，本实验将不能（能/不能）达到探究目的．
    （3）钢球沿斜面滚下过程中，重力势能转化为动能（填钢球的能量转化）．实验发现钢球下滑的高度越高，木块被撞击得越远，由此得出的探究结论是质量相同的物体，物体的速度越大，动能越大．
    （4）若想用该实验探究汽车“超载”带来的安全隐患，还需增加的实验器材是不同质量的钢球．

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