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12.在探究并联电路电流规律的实验中,图甲是实验的电路图.
(1)小亮同学在实验前发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是电流表指针没有调零.
(2)下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据.
A点电流IAB点电流IBC点电流IC
0.16A0.16A0.32A
由实验数据小亮得出的结论是:在并联电路中,干路电流等于各支路中电流之和,且各支路的电流相等.请指出小亮的探究过程的两点不妥之处:
①选用了两个规格相同的灯泡;②实验次数太少,结论具有偶然性.

分析 (1)根据在没有测量电流时,指针反向偏转回答;
(2)应用归纳法得出结论时,应满足的条件:一是所选样本要有代表性,二是数量足够多.

解答 解:(1)在没有测量电流时,指针反向偏转,说明电流表指针没有调零;
(2)小亮同学在做实验时,所选灯泡规格是相同的,太特殊;实验只做了一次,实验次数太少,得出的结论具有偶然性.为得出具有普遍性的结论,应换用不同的灯泡多次实验得出具有普遍性的结论.
故答案为:(1)电流表指针没有调零;(2)①选用了两个规格相同的灯泡; ②实验次数少,结论具有偶然性.

点评 本题主要考查探究并联电路电流规律的实验中器材的调试及归纳法的运用,体现了对过程的方法的考查.

练习册系列答案
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如图所示的电路中,电源电压保持不变,R0为定值电阻,灯泡阻值不变,R为光敏电阻,其阻值随照射在它上面的光强(表示光照射强弱的物理量)减小而增大,闭合开关S,当光照増大时(  )

A. 电压表V1示数减小

B. 电压表V2示数减小

C. 电压表V1与电流表A示数比值不变

D. 电压表V2与电流表A示数比值不变

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4.小陈和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联作为电源,两只小灯泡的规格不同.
(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路.要求:灯L1和L2串联,电压表测量两灯串联后的总电压.
L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V
1.43.14.5
(2)当小陈正确连接完所有导线时,灯L1和L2立即发光,他在实验操作中的不当之处是连接电路时开关没有断开.
(3)他们在测量灯L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表的示数变为0V,小陈用电压表检测灯L1两端的电压,示数为电源电压,由此判断出灯L1处的故障是开路;灯L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她的方法可能是用小灯泡与L1并联,如果L2发光,则L2正常;若L2不发光,则L2短路.
(4)他们排出故障后继续试验,得出了如上表所示的一组数据,为了得出串联电路电压关系的普遍规律,他们还应当应换用不同规格的灯泡,多次测量.

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20.如图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三个小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推动纸盒运动一段距离直至小球静止.
(1)实验中为了研究动能大小与质量的关系,需要控制小球撞击时的速度不变,具体的控制方法是使不同质量的小球从同一高度处滚下.
(2)该实验中物体的动能是指物体小球(选填“小球”或“纸盒”)的动能.
(3)若水平面绝对光滑,本实验不能(选填“能”或“不能”)达到探究目的.
(4)要研究动能与质量的关系,我们要选择(a)(c)两图来进行比较.
(5)要研究动能与速度的关系,我们要选择(a)(b)两图来进行比较.
(6)若在实验中,由于木板较短,物体B碰后滑出木板,在不改变实验装置的情况下,如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行?方法是降低斜面的高度.

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7.实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”.将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞了出一段距离.
(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是将钢球从某一高度由静止释放,钢球动能的大小是通过观察木块运动的距离来判断的.
(2)从如表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到过竖直位置的速度相同,从而探究动能与质量关系.
钢球质量m/kg钢球下落的高度h/cm木块移动的距离s/cm
1202030
2402058
3602070
(3)由2、3实验数据和现象可得出结论:在速度一定时,物体的质量越大动能越大.

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4.下列关于温度、内能和热量的说法,正确的是(  )
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