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16.如图是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验图.

(1)实验中通过观察木块B被钢球撞出距离的长短,来判断钢球动能大小,这种实验方法叫转换法(选填”控制变量法“、”转换法“或”理想模型法“).
(2)让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下,高度h越高,钢球运动到水平面时速度越大,木块B被撞得越远,所以质量相同时,钢球的速度越大,动能就越大.改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下,质量大的钢球将木块B撞得越远,其动能就越大.

分析 (1)掌握转换法的应用,实验中通过木块被撞击后移动的距离来表示小球动能的大小;
(2)掌握控制变量法的应用:动能的大小与物体的速度和质量有关,要探究动能和速度的关系,需保持质量相同,要探究动能和质量的关系,需保持速度相等;

解答 解:(1)比较木块移动的距离是为了比较钢球具有动能的大小,物理学称这种实验方法为转换法.
(2)钢球放置位置越高,滑到水平面的速度越大,将木块撞击的更远,这表明质量相同时,速度越大,物体的动能越大.
不同小球从同一斜面同一高度滑下,滑到水平面的速度相同,质量大的将木块撞击的更远,这表明速度相同时,质量越大,物体动能越大.
故答案为:(1)转换法;(2)越大;质量大.

点评 此题是探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验,典型地体现了控制变量法和转换法在实验中的应用.

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7.为了给刚刚栽上的树苗浇水,同学们到市场上去购买水桶,结果他们发现了如图中的A、B两种水桶,经查看与测量得知,它们是用同种材料制成的,自身质量都是1kg,容积都是15L.
(1)请问购买哪种水桶比较好?并说明你选择的理由.
(2)已知提水使手的受力面积为1×10-3m2,提起一满桶水时,手受到的压强是多少?
(3)如图所示,若将这一满桶水匀速提离地面0.2m,并在水平地面上匀速行走20m,人共做了多少功?(取g=10N/kg)

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11.在探究“浮力大小跟哪些因素有关”的实验中,小丽提出以下猜想,并通过如图所示的一系列实验来验证她的猜想:

猜想一:浮力的大小与物体排开水的体积有关;
猜想二:浮力的大小与物体沉没在液体中的深度有关;
猜想三:浮力的大小与液体的密度有关.
(1)小丽利用弹簧测力计测出铜块的重力如图中A所示,铜块的重力为2.6N.
(2)将铜块部分浸入水中,由B图中所示的示数可知此时铜块所受的浮力为0.6N.
(3)比较B、C(填实验序号)两次实验,可验证猜想一是否正确;比较C和D两次实验,可知猜想二是错误的.(“正确”或“错误”)
(4)小丽通过D、E两次实验,得出浮力的大小与液体的密度有(“有”或“无”)关.小红认为利用B、E两次实验也可得出相同的结论,你认为她的做法正确吗?不正确(“正确”或“不正确”),原因是
这两种情况中物体排开液体的体积不同.

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1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如下表:
实验次数物重G/N 物体上升的距离h/cm弹簧测力计的读数F/N弹簧测力计上升的距离 s/cm 机械效率η
 1 3 10 1.6 30 62.5%
 2 3 10 2 30 
 3 3 10 2.5 3040%
(1)这个实验使用的测量工具是刻度尺和弹簧测力计.
(2)在实验操作中应沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计.
(3)在表中的空格处填上第二次实验的机效率为50%.
(4)从实验数据分析可知:用同一滑轮组提升同一物体时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低.
(5)若不计绳重与摩擦,根据第3次实验数据可知:铁制的滑轮重4.5N,如果用铁制的滑轮提升的重物重力增大到18N时机械效率为80%.

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8.如图甲是利用压敏电阻的特性来测算压力大小的电路装置,其构造有托盘、压力传感器R,电流计G(量程600mA),托盘质量忽略不计.该压敏电阻随压力的变化关系式为:R=100-20F(F和R的单位分别是N和Ω),电源电压为6V,某次测量一物体,电流计示数为500mA,已知该物体与托盘的接触面积为4cm2,它对托盘的压强是1.1×104Pa.在电路中串联定值电阻可以起到保护电路的作用,如图乙.当电阻Rˊ接入后,该装置所测的压力范围将变大(填“变大“、“变小“或“不变“).

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5.一盒装牛奶,标有250mL的体积.若该牛奶密度是 1.2×103kg/m3,合1.2g/cm3,则牛奶的质量为300g.喝掉一半后,牛奶的密度将不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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12.如图5所示用镊子夹物体时,镊子相当于杠杆费力(选填“省力”、“等臂”或“费力”),若要求更省力一些,手指应该向B(选填“A”或“B”)移动.松开镊子,物体会加速下落,在此过程中,物体的惯性不变(选填“变大”、“不变”或“变小”).

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