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    12．有三盏白炽灯，甲标有“PZ220-15”，乙标有“PZ220-60”，丙标有“PZ220-100”，将它们接在家庭电路中，正常工作时的发光情况是（　　）
    A．一样亮B．甲灯最亮C．乙灯最亮D．丙灯最亮

    分析 由题意知三盏灯的额定电压都是220V，家庭电路电压U=220V，灯接在家庭电路中正常发光，其实际功率等于额定功率，灯的亮度取决于灯的实际功率，根据灯泡铭牌判断灯泡额定电压大小即可知道哪个灯最亮．

    解答 解：由铭牌可知，三灯额定电压相同，但额定功率不相等，当灯连接在家庭电路中时，三盏灯正常工作时，其实际功率等于额定功率，由题意知，丙灯的实际功率最大，故丙灯最亮．
    故选D．

    点评 知道铭牌的含义（对额定电压、额定电功率、实际电压、实际电功率的理解）和灯的亮度取决于灯的实际功率是本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示是黄果树瀑布倾泻而下的壮观场面，在瀑布下方激起的水雾上映出两道绚丽的彩虹，彩虹的形成是光的色散现象；如果以瀑布布倾泻而下的水为参照物，山上的树是运动的；如果你乘车远离瀑布时，你听到瀑布的轰鸣声的响度（填“音调”、“响度”或“音色”）会发生明显的变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示的电路中，电源电压保持不变，各电路元件均完好，当电键由闭合到断开时，下列叙述正确的是（　　）
    A．电流表A 示数变大
    B．电压表V1与V2示数的和保持不变
    C．电流表A 示数与电压表V2 示数的乘积变大
    D．电压表V1示数与电流表A 示数的比值保持不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．大力士用如图所示的滑轮组去拉长方体大理石，大理石的底面积是0.4m2，高1m，大理石受到地面的摩擦阻力是重力的0.2倍，已知滑轮组的机械效率为80%，大力士在100s内将大理石向前匀速拉动了30m．（大理石的密度ρ石=2.5×103kg/m3，g=10N/kg）求：
    （1）大理石对地面的压强；
    （2）拉力F所做的有用功；
    （3）拉力F的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．
    （1）实验中通过气球膨胀的程度大小变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．
    （2）甲装置可探究电流产生的热量与电阻的关系，电路中将两根金属丝串联的目的是电流和通电时间相等．
    （3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与电流的关系．
    （4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与C气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多．
    （5）电烘箱高温和低温两档的调节是通过改变接入电路中电阻丝的长度来实现的．由上述实验可知：低温档接入电路的电阻丝比高温档要长（填“长”或“短”）一些．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图，两相同小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下，撞击水平面上的小木块，该实验是探究动能与速度的关系，通过比较小车推动木块移动的距离来比较动能大小，若要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加的一个器材是一个质量不同的小车．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验．
    （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向左移动（选填“左”或“右”）；
    （2）如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码，在刻度线“4”处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，示数F1＜F2；（选填“＞”、“=”或“＜”，下同）；再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时，示数F1＜F3；
    （3）若实验不用弹簧测力计，只提供10个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图丙所示，在A点悬挂两个钩码，请你设计一种方案使杠杆恢复平衡：在C点挂3个钩码．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．总结本学期所做的物理探究实验会发现：
    （1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是转换法．如图所示的实验是通过观察温度计示数的变化量，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如图实验中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流与通电时间不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．如图实验中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．为了“比较不同物质的吸热能力”应在图中两个烧瓶中换上质量相等的水和煤油，同时还应该换上相同的电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．如图所示，电源电压为6V，且保持不变．已知滑动变阻R2的最大电阻为10Ω，定值电阻R1阻值为8Ω，小灯泡L上标有“3V 1.5W”字样，求：
    （1）灯泡正常工作的电流是多少？
    （2）当S2闭合，S1、S3断开时，要使灯泡正常发光，滑动变阻器接入电路中的阻值为多大？
    （3）当S1、S2、S3都闭合时，整个电路消耗的最小功率是多少？

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