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    实验小组的同学们把一只2.5V和一只3.8V的小灯泡连接成如图9所示的电路，比较两灯的电阻和实际功率，记录了表1所示的实验数据．实验完毕，整理器材时，一位同学不慎把2.5V的小灯泡玻璃打碎了（灯丝未断）．这时发生了一个奇怪的现象：3.8V的小灯泡不仅没有因此而熄灭，反而更亮了．这是怎么回事呢？同学们猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小灯泡发生了短路，从而使3.8V的小灯泡两端的电压增大．为验证猜想，他们又对这个电路（2.5V的小灯泡玻璃被打碎后）做了与原来相同的实验，记录了表2所示的实验数据．
    灯泡 实验次数 U/V I/A R/Ω P/W
    2.5V的
    小灯泡    		 1 2.7 0.26 10.38 0.70
    2 2.1 0.28 7.50 0.59
    3.8V的
    小灯泡    		 1 1.8 0.26 6.92 0.47
    2 2.4 0.28 8.57 0.67
    （1）分析表2中的数据，你认为同学们的猜想正确吗？为什么？
    （2）比较表1、表2中的数据，你认为导致3.8V的小灯泡变亮（功率变大）的根本原因是什么？
    （3）比较表1、表2中的数据，请提出一个新的问题并做出解释．
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    （1）同学们的猜想不正确，因为，从表2可以看出，两次实验2.5V的小灯泡两端都存在电压，该灯泡的灯丝仍存在电阻，只是电阻比原来减小了；
    （2）2.5V的小灯泡玻璃打碎（灯丝未断）后，电阻变小了，电源电压不变，从而使3.8V的小灯泡两端的电压变大，通过的电流也变大，功率变大；
    （3）为什么2.5V的灯泡玻璃打碎后，其电阻会减小？答：玻璃泡打碎后，灯丝散热加快，灯丝的温度降低．所以灯丝的电阻就减小．（答案不唯一）
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    实验小组的同学们把一只2.5V和一只3.8V的小灯泡连接成如图9所示的电路，比较两灯的电阻和实际功率，记录了表1所示的实验数据．实验完毕，整理器材时，一位同学不慎把2.5V的小灯泡玻璃打碎了（灯丝未断）．这时发生了一个奇怪的现象：3.8V的小灯泡不仅没有因此而熄灭，反而更亮了．这是怎么回事呢？同学们猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小灯泡发生了短路，从而使3.8V的小灯泡两端的电压增大．为验证猜想，他们又对这个电路（2.5V的小灯泡玻璃被打碎后）做了与原来相同的实验，记录了表2所示的实验数据．
    灯泡 实验次数 U/V I/A R/Ω P/W
    2.5V的
    小灯泡    		 1 2.7 0.26 10.38 0.70
    2 2.1 0.28 7.50 0.59
    3.8V的
    小灯泡    		 1 1.8 0.26 6.92 0.47
    2 2.4 0.28 8.57 0.67
    （1）分析表2中的数据，你认为同学们的猜想正确吗？为什么？
    （2）比较表1、表2中的数据，你认为导致3.8V的小灯泡变亮（功率变大）的根本原因是什么？
    （3）比较表1、表2中的数据，请提出一个新的问题并做出解释．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    实验小组的同学们把一只2.5V和一只3.8V的小灯泡连接成如图9所示的电路，比较两灯的电阻和实际功率，记录了表1所示的实验数据．实验完毕，整理器材时，一位同学不慎把2.5V的小灯泡玻璃打碎了（灯丝未断）．这时发生了一个奇怪的现象：3.8V的小灯泡不仅没有因此而熄灭，反而更亮了．这是怎么回事呢？同学们猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小灯泡发生了短路，从而使3.8V的小灯泡两端的电压增大．为验证猜想，他们又对这个电路（2.5V的小灯泡玻璃被打碎后）做了与原来相同的实验，记录了表2所示的实验数据．
    灯泡实验次数U/VI/AR/ΩP/W
    2.5V的
    小灯泡    		12.70.2610.380.70
    22.10.287.500.59
    3.8V的
    小灯泡    		11.80.266.920.47
    22.40.288.570.67
    （1）分析表2中的数据，你认为同学们的猜想正确吗？为什么？
    （2）比较表1、表2中的数据，你认为导致3.8V的小灯泡变亮（功率变大）的根本原因是什么？
    （3）比较表1、表2中的数据，请提出一个新的问题并做出解释．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年新人教版八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    实验小组的同学们把一只2.5V和一只3.8V的小灯泡连接成如图9所示的电路，比较两灯的电阻和实际功率，记录了表1所示的实验数据．实验完毕，整理器材时，一位同学不慎把2.5V的小灯泡玻璃打碎了（灯丝未断）．这时发生了一个奇怪的现象：3.8V的小灯泡不仅没有因此而熄灭，反而更亮了．这是怎么回事呢？同学们猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小灯泡发生了短路，从而使3.8V的小灯泡两端的电压增大．为验证猜想，他们又对这个电路（2.5V的小灯泡玻璃被打碎后）做了与原来相同的实验，记录了表2所示的实验数据．
    灯泡实验次数U/VI/AR/ΩP/W
    2.5V的
    小灯泡    		12.70.2610.380.70
    22.10.287.500.59
    3.8V的
    小灯泡    		11.80.266.920.47
    22.40.288.570.67
    （1）分析表2中的数据，你认为同学们的猜想正确吗？为什么？
    （2）比较表1、表2中的数据，你认为导致3.8V的小灯泡变亮（功率变大）的根本原因是什么？
    （3）比较表1、表2中的数据，请提出一个新的问题并做出解释．

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    科目：初中物理 来源：2010年广东省广州市广雅实验学校中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    实验小组的同学们把一只2.5V和一只3.8V的小灯泡连接成如图9所示的电路，比较两灯的电阻和实际功率，记录了表1所示的实验数据．实验完毕，整理器材时，一位同学不慎把2.5V的小灯泡玻璃打碎了（灯丝未断）．这时发生了一个奇怪的现象：3.8V的小灯泡不仅没有因此而熄灭，反而更亮了．这是怎么回事呢？同学们猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小灯泡发生了短路，从而使3.8V的小灯泡两端的电压增大．为验证猜想，他们又对这个电路（2.5V的小灯泡玻璃被打碎后）做了与原来相同的实验，记录了表2所示的实验数据．
    灯泡实验次数U/VI/AR/ΩP/W
    2.5V的
    小灯泡    		12.70.2610.380.70
    22.10.287.500.59
    3.8V的
    小灯泡    		11.80.266.920.47
    22.40.288.570.67
    （1）分析表2中的数据，你认为同学们的猜想正确吗？为什么？
    （2）比较表1、表2中的数据，你认为导致3.8V的小灯泡变亮（功率变大）的根本原因是什么？
    （3）比较表1、表2中的数据，请提出一个新的问题并做出解释．

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