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19.下列说法中正确的是(  )
A.教室内洒水后觉得凉爽,是因为水的比热容较大
B.条形码扫描器中的光亮二极管,主要是由半导体材料制成的
C.暖气片中用水作为供暖介质是利用了水的比热容较大的性质
D.如果用超导材料制成输电线,将增加远距离输电线路中的电能损耗

分析 (1)物质由液态变成气态的过程叫做汽化,汽化有蒸发和沸腾两种形式,汽化吸热;
(2)当光照发生变化时,由半导体材料做成的光敏电阻的阻值可发生变化,则可以感知条形码;
(3)对水的比热容大的理解:相同质量的水和其它物质比较,吸收或放出相同的热量,水的温度升高或降低的少;升高或降低相同的温度,水吸收或放出的热量多;
(4)为了减少远距离输电线路上的电能损耗,根据P=I2R,知减小电流和电阻来减小损失的功率.

解答 解:A、教室内洒水感到凉爽,是因为水蒸发吸热的缘故,故A错误;
B、条形码扫描器中的发光二极管,是由半导体材料制成的,故B正确;
C、因为水的比热容较大,相同质量的水和其它物质比较,降低相同温度时,水放出的热量多,供暖效果好,所以暖气片中用水作为供暖介质;故C正确;
D、用超导材料制成输电线,减小了输电线的电阻,根据P=I2R可知,可以减小输电线路中的电能损耗,故D错误.
故选:BC.

点评 本题考查了蒸发吸热、半导体、水的比热容以及超导材料的应用,具有一定的综合性,但属于基础性的内容,相对比较简单.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.夏天,小明从超市的冰柜中拿出一瓶带有冰碴的矿泉水,则在冰碴完全熔化前(  )
A.冰、水的温度都升高B.冰、水的温度都不变
C.冰的温度不变,水的温度升高D.冰的温度升高,水的温度不变

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

10.如图所示,电源电压为6V,R1的阻值为10欧.闭合开关S,电压表V1示数为4V.
求:(1)电压表V2的示数;
(2)电流表的示数;
(3)R2的阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图所示,把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌面上,管里放一些酒精,管口用塞子塞紧,用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动,一会看到塞子被弹起.
(1)拉动绳子克服摩擦做功,是将机械能转化为内能.
(2)我们看到筒口出现白雾,原因是:当塞子弹起时,管内气体对外做功,内能减小,温度降低,空气中的水蒸气液化成小水滴,形成雾.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.生活中有许多地方应用到物理知识,如家庭厨房:

(1)使用筷子时,筷子实质上是一种费力杠杆;
(2)炒菜时,厨房里飘来菜香,说明了分子是在永不停息地做无规则运动.
(3 )在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空气密度),倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,两瓶口之间用一块玻璃板隔开(图甲).抽掉玻璃板后,最终发现两瓶内气体颜色基本相同(图乙).这是一种扩散现象,它说明了分子在不停的做无规则运动.
(4)在“测定动滑轮机械效率”的实验中,小明用如图丙所示的动滑轮进行实验.实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起止位置,这是为了测量钩码移动的距离和弹簧测力计移动的距离.
(5)如图丁所示,用滑轮组将物块从位置A匀速拉到位置B,请在图中画出最省力的绕线方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.小明同学对串联电路电压规律进行了探究
(1)按图所示的电路图连接电路.
(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压.
(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只 断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压,得出结论.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是L1短路或L2发生断路.
(3)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?不能,为什么?电压表正负接线柱接反.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.内能不不同于机械能的另一种形式的能.下面四位同学对内能的认识中,不正确的是(  )
A.晓琳:内能的多少与构成物质的分子热运动的动能有关
B.晓娟:南极的某只企鹅具有内能不一定比热带的鱼具有的内能少
C.晓楠:热量一定会从具有内能多的物体向具有内能少的物体传递
D.小慧:温度很低的物体也具有内能

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.在“探究物质的吸热能力”的实验中,小明猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关,为了验证猜想,他设计了如下实验方案:
A.让质量相同的不同物质升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少.
B.让质量不同的相同物质升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少.
(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、甲和乙两种液体,为了完成实验,还需要天平.
(2)实验的数据如下表所示:
 液体 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min
 甲 1 0.1 10 1
 2 0.2 10 2
 3 0.4 10 4
 乙 4 0.1 10 2
 5 0.2 10 4
 6 0.4 108
①分析1、2、3(4、5、6)实验数据,可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多(选填“多”或“少”).
②分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,可以得出的初步结论是质量相同的不同的物质升高相同的温度时,吸收的热量不同(选填“相同”或“不同”),根据实验数据可知乙(选填“甲”或“乙”)的吸收能力更强.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.200页的一本书,总厚度是8.0mm,该书每张纸的厚度约为80微米.

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