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    11．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体不同体积时的质量．如表记录的实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值．
    （1）分析表中的实验次数1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是同种物质，质量与体积比值相同．
    （2）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是不同物质，质量与体积比值不同．
    物质实验次数体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）
    甲11090.9
    220180.9
    330270.9
    乙410121.2
    520241.2
    630361.2

    分析 密度是物质的一种特性；是物体的质量与体积的比值；同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同；在分析表格内的数据时，要运用控制变量的思想，抓住表格中信息的相同量和不同量．

    解答 解：通过观察分析表中数据，发现：
    （1）不论是甲物质还是乙物质，在取不同的体积时，测得的质量都会随之发生同倍数的改变，从而使得两者的比值（质量：体积）不变，所以结论是：同种物质，质量与体积比值相同；
    （2）对不同的甲、乙物质，取相同体积，质量不相同，得到的比值（质量：体积）不相等，所以结论是：不同物质，质量与体积比值不同．
    故答案为：
    （1）同种物质，质量与体积比值相同；
    （2）不同物质，质量与体积比值不同．

    点评 本题考查的是同学们对所学密度知识的理解，其中涉及到的控制变量法研究思想，因有多种影响因素，所以要控制一部分相同，而单独研究一种，这是常用的科学研究思想，在初中物理中还有很多物理量的研究要用到，同学们一定要重视并掌握这一研究思想．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．小明同学根据家庭电路画了如图所示的电路图，其中包括电灯L、开关S、插座1和插座2，图中元件的接法画错了的是（　　）
    A．插座1B．插座2C．开关SD．电灯L

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明同学在“测量小灯泡电功率”的实验中，选用了如下器材：电压恒为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时灯丝的电阻约为10Ω），最大阻值为40Ω的滑动变阻器，学生电压表、电流表各一个，开关一个和导线若干．并连接了如图甲所示的电路：

    （1）该实验的原理是P=UI．
    （2）小明检查电路时，发现只有一根导线连接错误，请你帮他在连接错误的导线上打“×”，然后在图中补画出一条正确的连线（注：只有一根导线连接错误）．
    （3）若没有发现错误，闭合开关S后电压表示数为6V．
    （4）小明在用正确电路进行实验中，看到电压表的示数为1.8V，要使灯泡L正常发光应向A（选填“A”或“B”）端移动滑片P，当灯泡L正常发光后，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为0.6W．
    （5）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡L换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成该实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图甲所示，是测量小灯泡电功率的实验，小灯泡的额定电压为2.5V．

    （1）请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求：滑片向左滑动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大．
    （2）某次实验，电压表示数如图乙所示，欲使小灯泡正常发光，则滑动变阻器的滑片向D（填“C”或“D”）端滑动．
    （3）实验测量数据如表所示，则小灯泡的额定功率为0.7W．
    数据序号1234
    发光情况较暗较亮明亮特亮
    电压1.32.12.53.0
    电流0.210.260.280.31
    电功率0.270.550.93
    （4）实验中通过改变滑动变阻器滑片的位置进行了多次实验，其目的是探究小灯泡的电功率与其两端电压的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明做“测定小灯泡电功率”的实验时，连接的实物电路如图甲所示，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．
    （1）用笔画线替代导线，将实物电路连接完整．
    （2）小明按照规范操作，连好电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是D．
    A．更换开关               B．更换小灯泡
    C．检查电路是否断路        D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
    （3）小明将测得的数据记录在如表中，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙，则小灯泡的额定功率为0.75W．
    序号123
    U/R2.02.53.0
    I/A0.260.32
    P/W
    （4）小明同学还想利用图甲进行“探究电流与电压的关系”的实验，同组的小科同学认为不可行，小科认为不可行的原因是：小灯泡的电阻随温度的变化而变化，不是一个定值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．1840年，英国物理学家焦耳发现：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）、不同体积的木块若干．

    （1）在使用调好的天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上砝码，经过调节，指针和游码的位置如图甲所示．则接下来的正确操作是向右移动游码．
    （2）记录的实验数据如下表．根据表格中的数据，在图丙画出质量与体积的关系图象．
    （3）分析图象，得出的探究结论是：同种物质组成的物体，其质量与体积成正比．
    （4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？换用两种不同的物质，按相同的步骤再做两次实验
    实验次数12345
    物质种类相同
    体积V/cm31020304050
    质量m/kg510152025

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小刚在探究“在通电时间相同时，电流通过导体产生的热的多少跟电流、电阻的关系”的活动中，设计了如图所示的电路．在三个相同的烧瓶中装有质量和初温相同的煤油，用电阻丝（R甲=R丙＞R乙）给烧瓶中的煤油加热．煤油中插入温度计．请你仔细观察小刚设计的实验电路，并回答下列问题：
    （1）实验时通过观察烧瓶中温度计示数的变化情况，就可以对电阻丝放热的多少进行比较．
    （2）研究电热跟电流的关系时，一段时间后，可观察到甲、丙两个瓶中温度计的示数不一样，这表明：在电阻和通电时间都相同时，电流通过导体产生的热量的多少跟电流大小有关．
    （3）研究电热跟电阻的关系时，应该比较甲、乙两个烧瓶中温度计的示数变化情况．闭合开关后，发现甲瓶中的温度计升温快些，这表明：在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量越多．
    （4）小亮建议将烧瓶中煤油用等质量水代替．小亮的建议不妥的原因是煤油的比热容较小，在吸收热量相同的情况下温度变化明显，水比热容大，同样情况升温不明显．
    （5）小华提议利用该装置改成“比较水和煤油吸热能力”的实验，则他应将乙烧瓶中的煤油换成和甲烧瓶中质量相等的水．将乙烧瓶中的电阻丝换成和甲烧瓶中电阻大小一样的电阻丝；通过实验观察甲瓶和乙瓶，发现装有煤油（选填“水”或“煤油”）的烧瓶中温度计的示数变化较大，说明水比热能力强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．某同学用电流表、电压表测量一段电阻丝R的阻值，他已连接了部分电路，如图1所示，请你接着完成下列步骤．

    （1）现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请你按照要求，用笔画线代替导线，完成实物图中实验电路的连接．
    （2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是滑动变阻器接入电路的阻值为零（或电阻丝R断路）．（写出一个）
    （3）当电压表示数为2.2V时，电流表示数如图2所示，则被测电阻为9.17Ω．该同学通过改变被测电阻两端的电压，共测得3组数据，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是：减小误差．
    （4）若将上面实验中的定值电阻R换成标有“2.5V”字样的小灯泡，灯丝电阻约为15Ω，后来这位同学在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数的比值将变大（选填“变大”、“不变”或“变小”），产生这一现象的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大．

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