如图所示.是用体积相同的钢球和铜球.方木块.斜面等来探究动能大小与哪些因素有关的实验. (1)实验中你通过观察来知道动能的大小,这种研究问题的方法是 . (2)甲.乙两次实验中采用的方法.使得铜球和钢球滚到水平面的速度相同. (3)甲.丙两次实验.探究的问题是: 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，是用体积相同的钢球和铜球、方木块、斜面等来探究动能大小与哪些因素有关的实验。

(1)实验中你通过观察

来知道动能的大小；这种研究问题的方法是。

(2)甲、乙两次实验中采用

的方法，使得铜球和钢球滚到水平面的速度相同。

(3)甲、丙两次实验，探究的问题是：

方木块移动的距离转换法控制初始位置相同高度

(在质量相等时)物体的动能与速度有什么关系

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如图所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积．他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积．实验数据记录在表中．

液体种类	实验序号	物体重力 G_物/N	弹簧测力计示数F/N	物体受到的浮力F_浮/N	排开液体体积V_排/cm³
水ρ_水= 1.0 g/cm³	1	2	1.5	0.5	50
	2		1.0	1.0	100
	3		0.5	1.5	150
酒精 ρ_酒精= 0.8 g/cm³	4	2	1.6	0.4	50
	5		1.2	0.8	100
	6		0.8	1.2	150

（1）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）可初步得出结论：当

液体密度

相同时，物体

排开液体体积

越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号

1、4或2、5或3、6

可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大．
（2）通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证

阿基米德

原理．
（3）本实验在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是

（选填字母序号）． A．寻找普遍规律 B．取平均值减小误差
（4）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越

小

．于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如图甲所示．当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5N，他就在0.5N处对应标上1.0g/cm³的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙所示，应该在弹簧测力计刻度盘的

0.7

N处对应标上0.8g/cm³字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤．

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科目：初中物理 来源： 题型：

用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的

底部

相平（填“顶部”、“底部”）．如图所示，其中

乙

同学读数正确，量筒中液体的体积为

mL．

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科目：初中物理 来源： 题型：

利用生活中常见的物品可以做许多的物理小实验：
（1）如图甲所示，用两食指同时压铅笔两端，与笔尖相接触的食指会感到更疼些，这一实验现象可以说明：在压力相同的情况下，

受力面积越小，压力的作用效果越明显

．
（2）如图乙所示，橡胶管一端与漏斗相连，另一端与一只气球相连．当往漏斗中灌水时，气球充水后鼓起．如图所示，当漏斗上升时气球的体积逐渐增大，漏斗上升到一定高度时，气球被水挤破．以上现象说明水的压强与深度的关系是

液体密度一定时，液体深度越深，压强越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在我们日常生活中，有许多现象看似毫不相干，但在物理原理上却是一致的．以下几个示例：水泥路面，每过一段距离，就有一条人工切割的缝隙；火车的铁轨，在接头处留有缝隙；踩瘪的乒乓球用开水泡一下，能继续使用；夏天，电工师傅架线时不能绷得太紧…
（1）请你再列举一个类似的事例

夏天汽车轮胎气不能打得太足

．
（2）爱动脑筋的小华发现，物体热胀冷缩时体积的改变并不是相同的．他想：物体热胀冷缩时体积的改变量与哪些因素有关呢？
小明说：物体热胀冷缩时体积的改变量与物体的体积有关；
小红说：物体热胀冷缩时体积的改变量与物体的种类有关；
关于这个问题，你的猜想是什么？

物体热胀冷缩时体积的改变量与物体的种类有关

．
（3）为了验证猜想的正确与否，物理课外兴趣小组的同学设计了如下实验
如图所示的实验装置，AB是自由放置在水平支架上的金属棒．A端与指针下端相接触，B端紧贴墙壁．用酒精灯加热AB，AB受热后体积膨胀，长度增加，推动指针下端向左运动，指针上端划过刻度盘即能显示AB膨胀大小．
本次实验中，应用到得物理探究方法有

转换法

和

控制变量法

．
（4）你认为在实验中应注意的事项有哪些？

为了使实验结论具有普遍性，要找多种材料进行多次实验

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是用压强计探究水内部压强的情景
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化

小

（选填“大“或“小“）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该

相平

．
（2）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强

越大

（选填“越大”或“越小”）；
（3）比较A图、B图和C图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强

相等

；
（4）在B图中把探头慢慢下移，可以观察U型管两边液面的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随

深度

的增加而增大；
（5）有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：
小唐把金属盒分别浸入到两种液体中图E、图D，发现图D中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的

深度

相同．

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