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    在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，同学们测得如图所示（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同，实验数据如右表格所示．
    次数
    物理量    		123
    钩码重G/N446
    钩码上升高度h/m0.10.10.1
    绳端拉力F/N1.81.42.4
    绳端移动距离s/m0.30.50.3
    机械效率η74%83.3%
    （1）分析表中数据可得出实验3是用______图做的实验．请在表中空白处填上恰当的数据．
    （2）比较实验1和实验2的数据可得出：使用不同的滑轮组______相同时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率______．
    （3）比较实验1和实验3可得出：使用同一滑轮组，______，可以提高滑轮组的机械效率．
    （4）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码______（选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=______．

    【答案】分析：（1）根据物体升高的距离和绳端移动的距离，判断绳子的段数，确定滑轮组．
    知道钩码的重力、钩码移动的距离、拉力、绳端移动的距离，求出有用功和总功，求出机械效率．
    （2）滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、绳重、摩擦、提起物体的重有关，跟滑轮组的绕法、物体升高的距离等都没有关系．
    （3）同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
    （4）用滑轮组提起物体时，要匀速直线拉动物体；滑轮组的机械效率：η====．
    解答：解：（1）由实验3数据知，钩码上升0.1m，绳端移动0.3m，所以有3段绳子承担物体的重，所以实验3是由图（a）完成的．
    η=×100%=×100%=×100%≈57.1%．
    （2）由实验1和实验2的数据知，提起的物体重相同，动滑轮越多，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低．
    （3）由实验1和实验3数据知，同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高．所以使用同一滑轮组，增加提起物体的重，可以提高滑轮组的机械效率．
    （4）用滑轮组提升物体时，弹簧测力计要沿竖直方向匀速直线运动．
    η====．
    故答案为：（1）（a）；57.1%；（2）提起物体的重；低；（3）增加提起物体的重；（4）匀速；．
    点评：（1）η=在计算滑轮组机械效率时是比较常用的公式．
    （2）滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、绳重、摩擦、提起物体的重有关，跟滑轮组的绕法、物体升高的距离等都没有关系．同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?丰泽区）某小组在测滑轮组的机械效率时得到的数据如下表所示，实验装置如图．
            实验次数
    物理量    		l23
    钩码重G/N446
    钩码上升高度h/m0.10.10.1
    绳端拉力F/N1.81.42.4
    绳端移动距离s/m0.30.50.3
    机械效率η74%57%83%
    （1）从表中数据可分析出实验1是用图
    甲
    甲
    做的实验，实验2是用图
    乙
    乙
    做的实验．
    （2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
    越小
    越小
    ．
    （3）比较实验1和实验3可得结论：使用同一套滑轮组，
    增加钩码的重
    增加钩码的重
    可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网张明同学用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验时，拉线的绕法如图所示．每个钩码重均为0.5N，将钩码匀速向上提升20cm，弹簧测力计移动的距离为60cm，弹簧测力计的示数为1N，问：
    （1）在实验过程中，对钩码做的有用功是多少？
    （2）滑轮组的机械效率是多少？
    （3）为什么总功总是大于有用功？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?通州区模拟）张明同学用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验时，拉线的绕法如图所示．每个钩码重均为0.5N，将钩码5s内匀速向上提升20cm，弹簧测力计的示数为1N，问：
    （1）钩码匀速向上过程中机械能怎样变化？
    （2）在实验过程中，拉力做功的功率是多少？
    （3）滑轮组的机械效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
    钩码总重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m）
    2 0.05 0.4 0.15
    （1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为
    0.10
    0.10
    J，人做的总功
    0.06
    0.06
    J．
    （2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是
    有用功大于总功
    有用功大于总功
    ；结合测力计放大图，可知小强的错误是
    弹簧测力读数错误
    弹簧测力读数错误
    ．
    （3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该为
    83.3%
    83.3%
    ．
    （4）实验中，若仅增加钩码的重，则滑轮组的机械效率将
    增大
    增大
     （选填“增大”、“减小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同．
    （1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图中（a）那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：
    分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
    分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
    ．
    （2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫
    额外功
    额外功
    （选填“无用功”“有用功”或“额外功”）．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与
    绳重及机械转动时的摩擦
    绳重及机械转动时的摩擦
    等有关．
    （3）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码
    匀速
    匀速
    （选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=
    G
    2F
    G
    2F
    ．

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