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9.把一块表面干净边长为10cm的正方形薄玻璃板挂在弹簧秤的下面.如图甲把玻璃板没入水面以下一定深度处,再慢慢提起玻璃板,整个过程中弹簧秤的示数F与玻璃板上表面上升的高度h的关系图象如图乙所示.(大气压强p0=105Pa)
(1)玻璃板即将离开水面时,弹簧秤的示数最大,可推测玻璃板此时除了受到重力外还受到一个大小约1N、向下方向的力.
(2)关于这个力的来历,小明开展了探究:一开始小明猜想所受的力是大气压力,但他很快否定了自己的想法,这是因为据计算玻璃板上表面所受的大气压力约为1000N,且上、下表面受到的大气压力相互抵消.那么,这个力是沾在玻璃板下表面的水分子和水槽中的水分子之间存在相互作用的引力.

分析 (1)玻璃板即将离开水面时,可以读出弹簧秤的示数方向应向下,因向上的力只有拉力和浮力;根据图乙求出玻璃板受到水的吸引力;
(2)根据面积公式求出正方形玻璃板的面积,根据p=$\frac{F}{S}$求出玻璃板上表面所受的大气压力;构成物体的分子之间存在相互作用的引力和斥力,可以从分子间的作用力上来考虑.

解答 解:
(1)玻璃板即将离开水面时,弹簧秤的示数最大,可推测玻璃板此时除了受到重力外还受到一个方向向下的力;
由图乙可知,玻璃板刚离开水面时弹簧测力计的示数为3.5N,离开水面后弹簧测力计的示数为2.5N,玻璃板受到水分子的吸引力为:F=3.5N-2.5N=1N;
(2)正方形玻璃板的面积:
S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2
由p=$\frac{F}{S}$可得,玻璃板上表面所受的大气压力:
F=pS=105Pa×0.01m2=1000N;
玻璃板即将离开水面时,由于沾在玻璃板下表面的水分子和水槽中的水分子之间存在相互作用的引力,所以示数会大一些.
故答案为:(1)1;向下;(2)1000;沾在玻璃板下表面的水分子和水槽中的水分子之间存在相互作用的引力.

点评 本题考查了大气压力的计算,以及有关分子之间的作用力,有一定综合性.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.小明在“探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中,设计了如下表格,并记录了部分实验数据.表格中至少还需要补充的一组内容,方案共有:(  )
序号支持面木块对支持面的压力/N滑动摩擦力/N
棉布2
木板4
玻璃板6
(a)(b)
A.2种B.4种C.6种D.9种

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.(1)小梅利用如图1甲的装置探究某物质熔化时温度的变化规律.请回答下列问题:

①测量过程中,温度计在某一时刻的示数如图1乙,此时该物质的温度为69℃;
②根据实验数据両出该物质的温度随加热时间变化的图象如图1丙,由图可知,当加热到8min的内能比6min时大(选填“大”“小”或“相等”),该物质为晶体(选填“晶体”或“非晶体”).
(2)热爱科学的小梅继续用砖块、海绵、木板等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验,如图2.
①实验中小宇是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的.
②比较图2中乙、丙两图所示实验,能够得到的结论是受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.
③另一组的小宇同学实验时将图2乙沿竖直方向切成大小不同的两块,然后把它们放在海面上,他发现它们对海绵的压力作用效果相同.由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制物体间压力相同.
④将图乙中的砖块放在图丁的木板上,嘉定受力面积相等,砖块对海绵和木板产生的压强分别为p和p,则p=p  (选填“>”“=”“<”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图所示,R1的电阻是30Ω,R2的电阻是20Ω,闭合开关S,断开开关S1时电流表的示数是0.3A,再闭合开关S1时电流表的示数是(  )
A.0.3 AB.0.5 AC.0.6 AD.0.2 A

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图是某同学进行相关实验时对有关物理量的测量及结果,其中有明显错误的是(  )
A.
被测物体长度为2.76cm
B.
被测物体质量为27.2g
C.
机械停表的计数是537.5s
D.
被测温度为52℃

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图所示,某小组在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿着水平方向拉着木块做匀速直线运动,这样才能测出摩擦力,原因是:使摩擦力与拉力才是一对平衡力.
(2)观察甲、乙发现弹簧测力计的示数F1<F2,由此可知,在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)实验交流中,小华发现有同学设计了如图所示的装置,在实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块匀速直线运动,则木块受到的摩擦力应该等于托盘和砝码的重力.
(4)小华猜想摩擦力的大小可能跟受力面积有关,于是他在图甲的基础上,将木块沿竖直方向截去一部分,用剩余部分继续进行实验,测得的摩擦力变小了,由此得出:滑动摩擦力大小随受力面积的减小而减小.他的探究过程存在的问题是没有控制压力相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

1.王老师向同学们展示了一只具有高、低温两挡调节功能的自制电加热器,其内部电路由电阻丝R1、R2、和开关S1三个元件组成,如图甲所示,两根电阻丝允许通过的最大电流均为1A,只闭合S2,电流表的示数为0.24A;再闭合S1,电流表的示数变为0.84A,所用电源电压恒为6V,求:
(1)电阻丝R1的阻值为多少?
(2)若电源电压可调,闭合S1和S2后,为保证电路安全,求此电加热器允许消耗的最大电功率是多少?
(3)王老师指导小军仅利用原有元件对该电加热器的内部电路进行改装,要求改装后的电加热器须同时满足下列两个条件:
①具备高、低温两挡调节功能;
②在6V电源电压下,用高温档给0.1kg的水加热14min,可使水温升高7.2℃,设电加热器消耗的电能全部转化为水的内能.请在图乙虚线框中画出内部改装电路图,并通过计算说明.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.为探究“物体不受力时怎样运动”,我们做了如图所示的斜面小车实验.
(1)三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始运动时的速度相同,这一操作体现出的科学探究方法是控制变量法.实验发现小车受到的阻力越小,它前进的距离就越长(选填“越长”或“越短”),速度减小越慢(选填“越快”或“越慢”).
(2)由此我们可以推断:假如小车受到的阻力为零,它将做匀速直线运动运动.
(3)爱因斯坦曾经说过:伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法--结论在实验的基础上又通过推理概括出来,它标志着物理学的真正开端--这种研究方法称为理想实验法,以前学过探究真空不能传声 实验时也运用到此方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率.实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升.
(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为0.5N,钩码总重G为1.0N,钩码上升高度h为0.1m,测力计移动距离s为0.3m,则杠杆的机械效率为66.7%(保留一位小数).请写出使用该杠杆做额外功的一个原因:由于使用杠杆时需要克服杠杆自重(克服摩擦力)等做功.
(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,一位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、B两点,测量并计算得到下表所示的两组数据:
次数钩码
悬挂点
钩码总重
G/N
钩码移动距离
h/m
拉力
F/N
测力计移动距离
s/m
机械效率
η
1A点1.50.100.70.3071.4%
2B点2.00.151.20.3083.3%
根据表中数据,不能得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关,钩码越重其效率越高”的结论?理由:①两次实验时,钩码没有挂在同一位置;②根据一次对比实验所得结论是不可靠的.
若将同一重物先后挂在A、B两个悬挂点,提升相同高度,测得杠杆机械效率分别为ηA、ηB,则ηA<ηB(填</=/>).

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