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    如下图所示，木块的长度为________cm．

    答案：3.30
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    28、探究实验回顾：
    （1）在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做
    匀速直线
    运动，此时拉力与摩擦力是平衡力．

    （2）比较
    甲乙
    两图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．
    （3）当你用肥皂水洗手时，会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些．如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂后，摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢？
    用如图甲所示的实验器材进行探究，主要步骤是：
    A．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计的读数F1；
    B．在长木板上涂上润滑剂后，重复上述实验，记下弹簧测力计的读数F2；
    C．若F1＞F2，则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后，摩擦力会
    减小
    ．请你举出一个在生活、生产中应用这一结论的实例
    自行车轮轴加润滑油
    ；
    假如我们的生活中没有了摩擦，将会怎样呢？请你写出一个合理的情景：
    行使的汽车无法停下；人无法行走（其他合理也可）等
    ．
    （4）在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度
    相同
    ．接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如下图所示的不同地方．

    由实验现象我们可以推断：假如小车在平面上运动的过程中，在水平方向上不受力，它将做
    匀速直线运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?长清区一模）在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面的木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示，木块受到的滑动摩擦力的大小为
    0.7
    0.7
    N．为探究“滑动摩擦力与哪些因素有关”进行了如下图所示的实验，比较
    甲乙
    甲乙
    两图可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
    实验序号 木块运动状态 弹簧测力计示数F/N
    ① 静止 0.5
    ② 静止 0.6
    ③ 加速 0.8
    ④ 匀速 0.7
    ⑤ 减速 0

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如下图所示的实验．

    （1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做
    匀速直线
    匀速直线
     运动．此时摩擦力大小等于拉力，其依据是
    二力平衡
    二力平衡
    ．
    （2）为探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应选择
    图甲
    图甲
    和
    图丙
    图丙

    （3）某同学为了研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系而选择了乙图和丙图，他的做法
    不正确
    不正确
    （选填“正确”或“不正确”），原因是
    没有控制接触面的粗糙程度不变
    没有控制接触面的粗糙程度不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中．
    （1）为了探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系，应控制接触面的粗糙程度和
    压力大小
    压力大小
    不变，测出物体在不同速度下的摩擦力大小．
    （2）小明利用一张长纸条（纸条的质量忽略不计，纸条的宽度大于木块的宽度）、弹簧测力计、木块设计了如下图所示实验，弹簧测力计一端固定在墙壁上，另一端钩住木块，木块放在纸条中央，用力抽动这张纸条向右水平滑动，木块很快处于静止状态，此时弹簧测力计的示数
    等于
    等于
    木块受到的摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （3）图中当纸条向右运动时，拉纸条的力F和弹簧测力计的示数
    A
    A

    A．可能相等      B．一定相等     C．一定不相等    D．无法判断
    （4）当纸条的运动速度增大时，弹簧测力计的示数
    不变
    不变
    （填“增大”、“减小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源：江西省中考真题 题型：实验题

    完成下列问题：
    （1）如下图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确．
    （2）如下图所示，电流表的分度值是___________，此时示数为___________．

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