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(1)下列实验操作正确的是______

(2)在初中两年的物理学习中,同学们使用了多种测量仪器,各种仪器使用前,首先应弄清楚该仪器的量程、分度值以及零刻度是否到位,再进行测量读数.观察下图,按要求回答问题:
(a)图2中体温计是根据______原理制成的,所测患者的体温是______℃.
(b)图3中量程为3V的电压表每小格表示的值是______V,所测电压值为______V.
【答案】分析:(1)根据测电笔、托盘天平、温度计的使用规则逐个分析判断,注意熄灭酒精灯要用灯帽;
(2)体温计、电压表的读数要看清量程和分度值,然后读数.
解答:解:(1)A、手握笔体,手指与笔尾的金属体接触,故测电笔的使用操作正确;
B、熄灭酒精灯要用灯帽,不可吹灭,否则会引起火灾,故操作错误;
C、天平测木块质量时,砝码和木块的位置放反了,并且要用镊子加减砝码,不能用手直接加减,故操作错误;
D、温度计的玻璃泡碰到了容器底,故温度计的操作错误;
故选A.  
(2)体温计的分度值是0.1℃,液柱指在39上,因此读数为39℃;电压表选择3V量程,分度值是0.1V,指针指在2后面第5个小格上,因此读数是2V+0.1V×5=2.5V.
故答案为:液体的热胀冷缩、39、0.1、2.5.
点评:本题主要考查实验操作注意的事项,根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定.
体温计的读数是中考的重点,也是学生容易出错的地方,一定要看清量程和分度值,再读数.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究影响音调高低的因素:
过程步骤 通过不断调节尺子伸出桌面的长度,是探究音调与
频率
频率
的关系.将一把刻度尺按在桌面上,一段伸出桌面.拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意钢尺振动的
快慢
快慢
,改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,注意两次钢尺的
振幅
振幅
大致相同.
方法 本实验使用的物理学研究方法是
控制变量法
控制变量法
(2)探究平面镜成像特点:
器材 两只相同的蜡烛a和b、刻度尺、
玻璃板
玻璃板
方法 1、如图所示,在桌面上铺上一张大纸,纸上立着一块
玻璃板
玻璃板
代替平面镜,这样做的目
为了方便确定蜡烛的像的位置
为了方便确定蜡烛的像的位置
,使用的方法是
将玻璃板竖直的立在白纸上
将玻璃板竖直的立在白纸上

2、把一只点燃的蜡烛A,立在玻璃板前面,可以看到它在玻璃板后面的像.再拿一只蜡烛B,放在玻璃板的后面移动,知道看上去它跟前面那只蜡烛的像
重合
重合
,这个位置就是前面蜡烛A的像.
3、用
刻度尺
刻度尺
把实验中蜡烛A和它的像连接起来,观察连线与平面镜是否
垂直
垂直
.并用
刻度尺
刻度尺
测量出他们分别到
镜面
镜面
的距离
现象结论 移走蜡烛b,在此位置换上光屏,发现不能在光屏上得到像,这说明平面镜成
像.像和物大小
相等
相等
,他们对应点的连线与平面镜
垂直
垂直
,他们到镜面的距离
相等
相等
(3)探究凸透镜成像规律:
器材 凸透镜、
光屏
光屏
、蜡烛、光具座、火柴
方法 1、实验前,在光具座上从左向右依次放置蜡烛、
凸透镜
凸透镜
光屏
光屏
,并调节他们的中心在
同一高度
同一高度
,这样做的目的是
使得蜡烛烛焰的像成在光屏的中心
使得蜡烛烛焰的像成在光屏的中心

2、固定凸透镜,将蜡烛放在较远的地方,使物距u>2f,调节
光屏
光屏
到凸透镜的距离,直到烛焰在光屏上成清晰的像,观察其性质.
3、改变蜡烛到透镜的距离,使物距在
1倍焦距和2倍焦距之间
1倍焦距和2倍焦距之间
,重复上述操作,观察成像情况.
4、改变蜡烛到透镜的距离,使物距u<f,移动光屏,发现在光屏上
不能
不能
(能或不能)观察到像.从
光屏
光屏
一侧向透镜中看,观察成像的情况.
5、归纳总结,得出以下结论,请你将表格填写完整
结论
    物距U     像的性质
  放大或缩小    倒立或正立   虚像或实像    应用  
U>2f 缩小 倒立
实像
实像
照相机
照相机
2f>U>f
2f>U>f
放大
放大
倒立 实像
幻灯机
幻灯机
U<f 放大
正立
正立
虚像
放大镜
放大镜
 

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究声音的产生与传播:
过程 将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上,看到纸片不断跳动. 放在真空罩内的电铃正在发声,用抽气机将罩内空气逐渐抽出,听到铃声越来越弱.
结论 上述过程说明:声音是由物体
振动
振动
产生的.
上述过程说明:声音的传播需要
介质
介质
(2)探究平面镜成像:
器材及装置图 器材:刻度尺、玻璃板、白纸、两支相同的蜡烛、火柴.
刻度尺的作用是便于比较
物像到平面镜距离
物像到平面镜距离
的关系;
两段等大的蜡烛是为了比较
物像大小
物像大小
的关系.选点燃的蜡烛作为研究对象是为了
平面镜成像更清晰
平面镜成像更清晰
步骤 1.如图所示,在桌面上铺一张大白纸,纸上立着一块玻璃板作为平面镜,这是运用
等效替代
等效替代
法;
2.把一支点燃的蜡烛A,竖立放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的
像A′.再拿一支未点燃蜡烛B,竖立放在玻璃板后面移动,直到看上去它
好像点燃一样
好像点燃一样
,这个位置就是蜡烛A的像的位置.
3.把实验中蜡烛和它的像位置连起来,观察连线与玻璃板是否垂直,并用刻度尺测量它们到
平面镜
平面镜
的距离.
4.在蜡烛B的位置换用光屏,观察到光屏上
不能
不能
(能,不能)成像.
(3)在探究“凸透镜成像的规律”的实验时:
①调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度

②将蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调节
光屏
光屏
到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的像并观察像的性质;
③然后再分别改变物距2种情况,重复以上操作,观察成像情况;
④归纳总结,得出结论如下表.请你将表格填写完整.
物距u 像的性质 应用
放大或缩小 倒立或正立 虚像或实像
u>2f 缩小 倒立 实像 照相机
  放大   实像 投影仪
u<f 放大 正立 虚像  

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究凸透镜成像规律”实验中.
(1)小红同学用光具座做凸透镜成像实验时,蜡烛的像成在了光屏上侧,为了使蜡烛的像能成在光屏中央,以下操作可达到目的是
C
C

A.将凸透镜往上移   B.将光屏往下移   C.将蜡烛往上移   D.将蜡烛往下移
(2)小红同学总结的三个实验结论如下表,其中正确的是
A
A

实验
序号
物距/u 像的性质[来源:学*科*网] 像距/υ
实虚 大小 正倒
1 u>2f 实像 缩小 倒立 fυ<2f
2 fu<2f 实像 缩小 正立 υ>2f
3 uf 虚像 放大 倒立 fυ>2f
A.实验1        B.实验2         C.实验3        D.实验2和实验3
(3)在实验中,若用一张不透明的纸将透镜的上半部分遮掉,下列说法正确的是
B
B

A.像也只剩下一半                     B.仍能成像,只是变暗一些
C.不可能成像                         D.仍能成像,只是像上有暗斑
(4)如图所示,调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置,都能得到清晰的像,其中在光屏上成倒立、缩小实像的是图
B
B
,此规律在实际中的应用是
照相机
照相机

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科目:初中物理 来源:鼎尖助学系列同步练习 物理(九年级 全) 题型:048

神州五号和杨利伟

  2003年10月16日对中国人来说是个难忘的日子,当杨利伟神采奕奕地走出返回舱门向人们招手时,人们激动万分.杨利伟作为中国航天第一人,实现了中国人五千年的飞天梦.中国的航天工程包括航天员系统、空间应用系统、飞船系统等七大系统,单是飞船系统就由13个子系统构成,可见其复杂性.举个例子,美国在上个世纪60年代实施阿波罗登月航天工程,历时11年,工作高峰期参加工程的约2万家企业,120所大学和80多个科研机构,总人数近40万.由此也足见我国的首次载人航天也是成千上万科研工作者通力合作的结果.

  航天,多么诱人啊,恐怕有许多同学已为此发痴了,正暗下决心,长大也要成为一名航天员,其实航天员在整个的航天过程中要承受巨大的生理和心理的考验,没有超人的耐力是无法坚持下来的,首先在飞船的上升阶段要加速上升,这是航天员要承受大约5个g的超重,也就是说他自己的体重增加了五倍,相当于5个与他同重的人压在了他的身上,而在飞船进入绕地轨道后又进入失重状态.除了忍受超重和失重外还要经受巨大的噪音的冲击,没有超人的毅力是难以忍受的.

  从电视画面上,我们看到杨利伟表情很自然,看不出有丝毫不适的样子,殊不知这是多年艰苦训练的结果.

(1)文中提到了g,g是________,它的值大约是________.

(2)飞船进入绕地轨道后,宇航员处于失重状态,如果宇航员要在其中进行实验,下列实验操作不能正常进行的是

[  ]

A.用电子表测时间

B.用弹簧测力计测仪器重力

C.用刻度尺测长度

(3)文中似乎还间接的告诉我们,个人的成功需要艰苦的磨炼,而一个宏大的系统地完成是成千上万工作者________的结果.

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