精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
1.下列叙述正确的是(  )
A.卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围
B.汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳,电子像行星绕原子核运行
C.玻尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动
D.现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中

分析 A、根据卢瑟福建立的“卢瑟福模型”是发现原子核,原子大部分体积是空的,电子围绕带正电的原子核随意动转进行解答;
B、根据汤姆生建立的“汤姆生模型”即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉,电子是西瓜籽进行解答;
C、根据波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动进行解答;
D、根据现代科学家认为电子是在原子核周围分层运动进行解答.

解答 解:
A、卢瑟福建立的“卢瑟福模型”是发现原子核,原子大部分体积是空的,电子围绕带正电的原子核随意动转,故B错误;
B、汤姆生建立的“汤姆生模型”即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉,电子是西瓜籽,故A错误;
C、波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动,故C正确;
D、现代科学家认为电子是在原子核周围分层运动,故D错误.
故选C.

点评 了解人类认识微观世界的历史,对培养科学探究精神和科学态度有着不可忽视的作用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.完成下列单位换算:100W=100J/s,2.5kW=2.5×103W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图所示.左右各用4N的力拉弹簧秤,则弹簧秤的示数是(  )
 
A.4NB.12NC.0ND.8N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况.

时间/min01234567891011
温度/℃一8-6-4-2OO001234
(1)他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中,请根据表中数据,在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度--时间图象.
(2)该物质属于晶体(填“晶体”或“非晶体”),该物质的熔点为0℃
(3)某时刻温度计的示数如乙图所示,此时温度是2℃.
(4)在第2min时,该物质处于固态(选填“固态”或“液态”),该物质在0℃时,它处于固液共存态(选填“固”、“液”或“固液共存”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.如图现要求灯L1和L2并联,开关是干路开关,且电流表测干路中的电流.请你用笔画线表示导线,完成电路连接,以符合要求.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响,实验材料为生长状况相同的杨树枝条,等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养,实验分四次并在同一实验室内完成.每次实验直到枝条不再产生根为止,计算每枝枝条生出根的平均数量,结果如表所示.请分析回答:
生长素浓度根数量实验日期2×10-1
(克/升)
2×10-2
(克/升)
2×10-3
(克/升)
2×10-4
(克/升)
2×10-5
(克/升)
清水
5月26日000160
5月31日0002110
6月5日0115131
6月10日0256161
(1)本实验中设置清水组的目的是起对照作用;
(2)分析可知,生长素浓度过大时不利于(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根;
(3)有同学分析上表的数据后,得出一个结论“生长素浓度越低,促进生根的作用越明显”,你认为这个结论是否正确,并请说明理由不正确,没有用浓度更低的生长素做实验.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:作图题

13.在图中标出电源的正负极和磁感线的方向.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量很多的大头针、铁钉以及足够长的漆包线为主要器材,进行如图所示的实验,闭合开关后.
(1)他将滑动变阻器的滑片向左移动,电磁铁吸引大头针的数量会增加(选填“增加”、“不变”或“减少”).
(2)由图可知,乙铁钉的磁性较强.
(3)由图可知,甲铁钉钉尖是N极.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.各种形式的能之间可以在一定的条件下相互转化,请按下表中示例完成表格
能量转化实     例
干电池对外供电
用电熨斗熨衣服
光能转化为化学能

查看答案和解析>>

同步练习册答案