（1）探究导体的电阻跟导体长度的关系的电路如图所示，通过移动导线夹可改变接入电路中电阻丝的长度

①请用笔画线代替导线将电路实物图1补充完整；
②某次测量时，电压表的示数如图2所示，则电压为V
（2）用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
①实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少．
②为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入、的同种液体．
③为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能．
④实验结论是：在电流通电时间一定时，．
（3）小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图3所示．
①由下图的实验过程可知，金属块在煤油中受到的浮力是N．
②通过分析上图中两步骤，说明浮力大小跟液体的密度有关．
（4）小明在使用天平测量苹果质量时情况如图4所示，其中错误的操作是__．

解：（1）①将电流表串联在电路中，如图所示：

②由图2知，电压表的量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为0.8V；
（2）①探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”实验中是通过观察温度计示数的变化来比较电流产生的热量的多少的；
②为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量、初温相同的同种液体；
③为能探究出产生热量与电阻的关系，选用的两电阻丝的阻值不能相等；
④实验结论是：在电流通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多；
（3）①由A知，G=10N；由C知，在煤油中时所受拉力F=7.6N，则F_浮=G-F=10N-7.6N=2.4N；
②B、C液体的密度相同，物体排开液体的体积不同，根据测力计的示数知，受到的浮力不同，可知浮力大小跟液体的密度有关；
（4）由图4知，在测量质量的过程中，调节平衡螺母了，应该通过加减砝码或移动游码的方法使横梁平衡．
故答案为：（1）①见上图；②0.8；（2）①温度计示数的变化；②质量；初温；③相等；④电阻越大，产生的热量越多；（3）①2.4；②B、C；（4）在测量质量过程中调节平衡螺母了．
分析：（1）①将电流表串联在电路中；
②确定电压表的量程和分度值，读出电压表的示数；
（2）①探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”实验中，通过观察温度计的变化，来得知电流产生的热量的多少；
②掌握控制变量法的应用，实验中应在瓶中装入质量相同、初温相同的同种液体；
③要探究产生热量与电阻的关系，则电阻丝的阻值应不同；
④焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比；
（3）①根据F_浮=G-F计算出浮力的大小；
②要探究浮力大小跟液体的密度的关系，应使物体浸入液体中的体积相同，液体的密度不同；
（4）测量质量的过程中，不能再调节平衡螺母．
点评：此题分别考查了影响电阻大小的因素、浮力的影响因素及测量物体的质量实验，考查了电流表的连接，电压表的读数，考查了控制变量法和转换法在实验中的应用，同时考查了天平的使用及称重法浮力的计算，注意掌握基础知识．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?越秀区一模）（1）探究导体的电阻跟导体长度的关系的电路如图所示，通过移动导线夹可改变接入电路中电阻丝的长度

①请用笔画线代替导线将电路实物图1补充完整；
②某次测量时，电压表的示数如图2所示，则电压为

0.8

V
（2）用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
①实验中通过观察

温度计示数的变化

来比较电流产生的热量的多少．
②为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入

质量

、

初温

的同种液体．
③为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能

相等

．
④实验结论是：在电流通电时间一定时，

电阻越大，产生的热量越多

．
（3）小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图3所示．
①由下图的实验过程可知，金属块在煤油中受到的浮力是

2.4

N．
②通过分析上图中

B、C

两步骤，说明浮力大小跟液体的密度有关．
（4）小明在使用天平测量苹果质量时情况如图4所示，其中错误的操作是

在测量质量过程中调节平衡螺母了

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，同学们作了如下的猜想：
猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
结果除其他实验器材外，老师只带来了一根电阻丝（长约1米的粗细均匀的镍铬合金丝）．

（1）经过同学们讨论设计了如图甲电路，并判断：利用这根镍铬合金丝进行实验，猜想

（填序号）一定不能完成．
（2）某同学为了验证猜想1，利用图甲做了如下设计：
①先将电夹M、N分别接到镍铬合金丝两端，闭合开关，记下电流表示数；
②然后将镍铬合金丝从中间对折，再将电夹M、N分别接到对折后的镍铬合金丝两端，闭合开关，记下电流表示数；
比较两次实验记下的电流表示数大小，即可验证猜想1是否正确．
请问：通过你分析，该同学的设计是否能验证猜想1？

不能

你的理由是：

没有控制长度相同

（3）一般说来，所有物体都有电阻．探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关．便找来了一个废白炽灯泡的灯芯如图乙，利用图甲实验如下：
①将电夹M、N分别与废灯芯上的A、B金属线相连，闭合开关，发现小灯泡L发光，记下电流表示数I₁②用酒精灯对废灯芯上的钨丝加热，发现小灯泡L发光越来越暗，最后不发光了，记下电流表示数I₂，比较时发现I₂比I₁小得多
由此实验现象可以得出结论：电阻跟温度

有

关，且钨丝的电阻随温度的升高而

增大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是用三根镍铬合金线来探究导体的电阻与哪些因素有关的实验装置．实验时先依次把ab和cd接入电路．问：