精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
精英家教网在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”试验中:
(1)本实验应采用的研究方法是
 

(2)在“研究电流与电压的关系”时,某同学连接了如图所示的电路,电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线画上“×”,再把正确的接线画上.
(3)在“研究电流与电压的关系”时,把定值电阻10Ω换成15Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向右移动,目的是保持
 
不变.
分析:(1)电流和电压、电阻有关,要采用控制变量法进行探究;
(2)实验中需将电压表与电阻并联;
(3)把定值电阻10Ω换成15Ω,根据串分压的知识,电阻两端的电压变小,则需减小滑动变阻器的阻值,保持电阻两端的电压不变.
解答:解:(1)本实验应采用的研究方法是控制变量法.
(2)由图知,电压表测的是电源电压,应将滑动变阻器与电阻并联,如图所示:
精英家教网
(3)把定值电阻10Ω换成15Ω,闭合开关后,根据串分压的知识,电阻两端的电压变小,则需减小滑动变阻器的阻值,由图知,滑动变阻器的下面接的是左边的A接线柱,所以下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向右移动,目的是保持电阻两端的电压不变.
故答案为:(1)控制变量法;(2)见上图;(3)电阻两端的电压.
点评:探究电流和电阻、电压的关系,需用控制变量法,滑动变阻器在电路中可以控制电阻两端的电压,具有非常主要的作用,同时该实验还考查了有关电路的连接问题,注意电流表、电压表和滑动变阻器的接法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?高淳县二模)在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,小明设计了如图甲所示的电路,
(1)根据图甲将电路图的实物对应连接起来.

(2)连接完后,小明稍作思考之后,就将电路改进为如图乙所示的电路.她这样改进有何好处?
A
A
.(选填“A或B”)
A.方便改变电阻,操作简便;
B.保护电路.
在实验过程中,他保持电源电压不变,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如右表所示.
(3)小明分析表中的数据,发现总结不出电流跟电阻成反比,你认为其原因是
没有控制电阻两端的电压相等
没有控制电阻两端的电压相等

实验次数 I/A AB间电阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(4)小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误,并采取了正确的实验操作.你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是:
调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变
调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变

(5)正确操作实验后,小明将得到的实验数据记录在下表中,请分析下表中的数据,你能得出什么结论?
当电压相等时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比
当电压相等时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比

电流/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?扬州模拟)小桦在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,设计了如图甲所示的电路,但稍作思考之后,就将电路改进为如图乙所示的电路.她这样改进有何好处?
便于改变导体的电阻
便于改变导体的电阻
.在实验过程中,她保持电源电压不变,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如表1所示.    
 表1
实验次数 I/A AB间电阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(1)小桦分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系,你认为其原因是
没有控制电阻两端的电压不变
没有控制电阻两端的电压不变

(2)小桦认真思考后发现了自己在实验过程中的错误,并采取了正确的实验操作.你认为小桦每次改变电阻后应该采取的正确操作是:
调节滑片使电压表读数不变
调节滑片使电压表读数不变

(3)正确操作实验后,小桦将得到的实验数据记录在表2中,请分析表2中的数据,你能得出什么探究结论?
电压一定时,电流和电阻成反比
电压一定时,电流和电阻成反比

表2
电流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,小明设计了如图甲所示的电路.
(1)连接完后,小明稍作思考之后,就将电路改进为如图乙所示的电路.她这样改进有何好处?
A
A
;(选填“A或B”)A.方便改变电阻,操作简便    B.保护电路
在实验过程中,他保持电源电压不变,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如表1所示.
表1
实验次数 I/A AB间电阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(2)小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系,其原因是:
没有控制电阻两端电压不变
没有控制电阻两端电压不变

(3)小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误,并采取了正确的实验操作.你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是:
调节滑动变阻器滑片使电压表示数不变
调节滑动变阻器滑片使电压表示数不变

(4)正确操作实验后,小明将得到的实验数据记录在表2中,请分析表2中的数据,你能得出什么探究结论?
在电压不变时,电流与电阻成反比
在电压不变时,电流与电阻成反比
.      
 表2
电流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”实验中,小亮根据实验目的设计出实验电路图,并按电路图连接实验器材如图1所示.

(1)请你根据实物电路连接情况画出小亮设计的实验电路图.
(2)当电阻箱的示数为10Ω时,闭合开关S后,电压表的示数为12V,电流表无示数.无论小亮怎样移动滑动变阻器的滑片P,电压表和电流表的示数都无变化.经检查,电压表和电流表均完好.小华提醒小亮,电路中有故障.小亮排除了电路故障后,保持电阻箱的示数为10Ω,并将滑动变阻器的滑片P移至A端,闭合开关S后,电流表的示数为0.2A.则滑动变阻器的最大阻值为
50
50
Ω.
(3)在实验中,当电阻箱接入电路的阻值改变后,移动滑动变阻器的滑片P,可使电阻箱两端的电压保持6V不变.当小亮将电阻箱的阻值由20Ω调为30Ω时,为保持电阻箱两端电压不变,应将滑动变阻器的滑片向
A
A
端移动.(选填“A”或“B”)
(4)当电阻箱接入电路的阻值为60Ω时,小亮发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P,电压表的示数始终无法达到6V.此时小亮应采取的措施是
B
B
.(选填序号)
A.更换一块新的电压表
B.调节电源的输出电压到16V
C.用“1A  100Ω”的滑动变阻器替换原来的滑动变阻器
(5)在实验中,当电阻箱的阻值调节为某一值时,电流表的示数如图2所示,请在表格中填写此时电阻箱接入电路的电阻值和电路中的电流值.
U/V 6 6 6 6 6 6
R/Ω 10 12
15
15
20 30 60
I/A 0.6 0.5
0.4
0.4
0.3 0.2 0.1
(6)请根据表格中的数据归纳通过导体的电流跟导体电阻的关系:在
电压一定
电压一定
的条件下,I=
6V
R
6V
R

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省泰州市九年级3月月考物理试卷(解析版) 题型:实验题

小桦在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,设计了如图甲所示的电路,但稍作思考之后,就将电路改进为如图乙所示的电路。她这样改进有何好处?_________________________.在实验过程中,她保持电源电压不变,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如表所示。

 

实验次数

I/A

AB间电阻值R/Ω

1

0.80

5

2

0.60

10

3

0.48

15

4

0.40

20

5

0.34

25

6

0.30

30

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)小桦分析表中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系,你认为其原因是_____________________________。

(2)小桦认真思考后发现了自己在实验过程中的错误,并采取了正确的实验操作。你认为小桦每次改变电阻后应该采取的正确操作是:                        

(3)正确操作实验后,小桦将得到的实验数据记录在表中,请分析表中的数据,你能得出什么探究结论?                                         

电流I/A

1.20

0.60

0.40

0.30

0.24

0.20

电阻R/Ω

5

10

15

20

25

30

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案