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    1．如图所示是世界最大水力发电工程三峡水电站的主体“三峡拦河大坝”，坝顶总长3035米．坝顶高程185米，它筑成可“上窄下宽”的形状，这样做的物理学原因是液体的压强随深度的增加而增大；为保证船只正常通航，需修建大型船闸，船闸所应用的物理学原理是连通器原理．

    分析 （1）液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度增加而增大；
    （2）船闸是利用连通器的原理进行通行的．

    解答 解：（1）因为水的压强随深度增加而增大，所以拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，可以承受更大的压强．
    （2）三峡大坝的船闸是连通器在实际中的具体运用，在通行时，闸室分别与上游或下游构成上端开口，底部连通的容器．
    故答案为：液体的压强随深度的增加而增大；连通器．

    点评 本题考查了连通器原理及液体压强的特点，难度不大．本题的解题关键是熟记液体压强的特点和了解船闸的通行原理．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图甲、乙所示是小周家中电能表月初和月未的示数，本月她家共消耗了44度电．一个标有“220V  800W”的电饭煲正常工作0.2h，消耗的电能为0.16 kW•h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小明在课外实践活动中接触到一个小铁球，测得它的质量为790g，体积为150cm3．请你帮他解决以下问题：
    （1）通过计算判断该小铁球是空心的还是实心的？
    （2）若小铁球是空心的，则空心部分的体积是多大？
    （3）若将小铁球的空心部分注满铝，求整个“铁球”的质量？
    （已知：ρ铁=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明和他的同学通过实验探究串联电路中两个电阻消耗电功率的变化规律．他们按如图所示连接电路，电源电压保持不变，定值电阻R1为20欧．实验时，他们多次改变滑动变阻器滑片的位置，并读出各电表的示数，分别用公式计算出变阻器接入电路的电阻R2、R1消耗的电功率P1、R2消耗的电功率P2，并将计算结果及相关数据记录在如表中．
    实验序号R1（Ω）R2（Ω）P1（W）P2（W）
    1


    20    		1000.181.03
    2800.291.15
    3600.451.35
    4400.791.61
    5301.161.73
    6201.801.80
    7103.201.61
    844.971.03
    （1）分析比较表中P1随R2的变化情况及相关条件，可初步得出：串联电路中，当电源电压和定值电阻R1一定时，变阻器接入电路的电阻越小，定值电阻消耗的电功率越大．
    （2）分析比较实验序号6.7与8中的数据及相关条件，可初步得出：串联电路中，当电源电压和定值电阻R1一定时，变阻器接入电路的电阻越小，变阻器消耗的电功率越小．
    （3）分析比较表中P1、P2的变化情况及相关条件可发现：当变阻器接入电路中的电阻R2与定值电阻R1之前满足R1=R2时，变阻器消耗的电功率将达到最大．
    （4）分析比较表中P2的数据，小组同学又有新的发现．若再增加一次实验，并使R2接入电路的电阻为5欧时，可推测P2为1.15瓦．
    （5）小组同学为了验证实验所得的初步结论，决定继续探究．他们提出了以下三个初步方案，你认为合理的是A、B（选填序号）．
    A．更换不同电压的电源继续实验
    B．更换不同阻值的定值电阻继续实验
    C．改变两个电阻的连接方式继续实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．下列是发生在我们身边常见的物理现象，其中解释不正确的是（　　）
    A．人用力推车，但是车始终没动，是因为车受到的推力小于摩擦力
    B．汽车刹车后速度逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性
    C．苹果在空中下落的越来越快，主要的原因是苹果受到的力越来越大
    D．书本静止放在水平课桌上，因为它所受重力和支持力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．如图所示，京沪高铁上运行的CRH3808型动车组，它采用4动4拖得编组方式，在平行轨道上匀速行驶时最大运营速度可达360km/h．此时动车组受到的阻力约为9×104N，通过计算回答：
    （1）该动车组以最大运营行驶速度行驶3min，通过的路程是多少米？
    （2）在上述过程中牵引力做的功是多少．
    （3）在上述过程中牵引力做功的功率是多少千瓦．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．某小组同学通过实验探究液体吸收热量的多少与哪些因素有关，他们用相同的酒精灯对一定质量的水进行加热，并测出水升高的温度和相应的加热时间，实验结果如表一所示．然后他们改变水的质量继续进行探究，水升高的温度和相应的加热时间结果如表二、表三所示．（设水在相等时间内吸收的热量相等）
    表一  100克水
    实验
    序号    		升高温度
    （℃）    		加热时间
    （分钟）
    151
    2102
    3153
    表二200克水
    实验
    序号    		升高温度
    （℃）    		加热时间
    （分钟）
    42.51
    552
    67.53
    表三  500克水
    实验
    序号    		升高温度
    （℃）    		加热时间
    （分钟）
    755
    81010
    91515
    分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中的相关实验数据，可得出的初步结论是：质量相等的水，吸收的热量与升高的温度成正比．
    ②分析比较实验序号1、5、7（或2、8，或3、9）中相关实验数据，可以得出的初步结论是：质量不等的水，升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
    ③进一步综合分析比较实验序号1、4或2、5或3、6中的相关实验数据，可得：当水的质量与升高温度的乘积相等时，吸收的热量相等．
    ④为了结论更具有普遍性，小张认为还需进一步进行实验，请在表四中填入拟进行实验的数据，以完善他们的探究实验．
    表四100克酒精
    实验
    序号    		升高温度
    （℃）    		加热时间
    （分钟）
    45/
    510/
    615/

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示．将一烧杯中装满水，现将一木块缓慢放入水中，最后小木块漂浮在水面上，下列描述正确的是（　　）
    A．水对杯底的压强变小B．水对杯底的压力变小
    C．水对杯底的压力不变D．水对杯底的压强变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．小明要探究物体的浮沉条件，他用手将质量为150g，体积为160cm3的苹果浸没在水中，松手后苹果将上浮（选填：“上浮”、“下沉”或“悬浮”），最后静止时，苹果受到的浮力是1.5N．

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