【题目】我县是茶油之乡,在学习了密度知识后,小华同学想测定茶油的密度.并进行了以下实验:
(1)他先将天平放在水平台上,将游码移到称量标尺零刻度处,横梁静止时,指针如科甲所示,为使横梁在水平位置平徒衡,应将横梁右端平衡螺母向 (选填“左”或“右”)端移动.
(2)天平调节平衡后,将茶油倒入烧杯中,用天平测量茶油和烧杯的总质量,如图乙所示,则烧杯和茶油总质量 g.
(3)将烧杯中茶油的一部分倒入量筒中,如图丙所示;随后他又用天平测出茶油和烧杯的总质量为116g,则茶油的密度是 g/cm3.
【答案】(1)右;(2)152;(3)0.9.
【解析】
试题分析:(1)天平的正确使用:①放:把天平放到水平桌面上;②移;把游码移到标尺左端零刻线处;③调:调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处.
(2)用天平测物体质量时,物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度,而要准确读出游码所对刻度,必须明确标尺的分度值及以游码左端所对刻度为准;
(3)读取量筒液体的体积时,视线与液面(凹液面的底部)相平;已知茶油和烧杯的总质量和剩余茶油和烧杯的总质量,可求得量筒中茶油的质量,量筒中茶油的体积可从量筒中读出.然后,利用密度公式ρ=可求出其密度.
解:(1)放在水平桌面上的托盘天平调节平衡时,游码应放在标尺的零刻线处,若指针指在分度盘中央的左侧,说明天平左侧沉,应将横梁右端的平衡螺母向右移,或将横梁左端的平衡螺母向右移;
(2)烧杯和茶油总质量m总=100g+50g+2g=152g;
(3)根据题意,量筒里茶油的质量是:m=m总﹣m1=152g﹣116g=36g.
由图知,量筒中茶油的体积是v=40mL=40cm3,则茶油的密度ρ===0.9g∕cm3.
故答案为:(1)右;(2)152;(3)0.9.
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【题目】如图所示,电阻R1、R2的阻值之比R1:R2=4:3,则 ( )
A. 通过电阻R1、R2的电流之比为I1:I2=3:4
B. 电阻R1、R2两端的电压之比为U1:U2=3:4
C. 电阻R1、R2消耗的功率之比为P1:P2=3:4
D. 若将电阻R1、R2并联在电路中,在相同时间内产生的热量之比Q1:Q2=3:4
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【题目】如图甲是小丽“测定小灯泡电阻”实验的实物图。
(1)连接好电路,闭合开关前滑动变阻器滑片应该移到 ;
(2)闭合开关,向 移动滑动变阻器滑片,当电压表示数为2.80V时,电流表示数如图所示,示数为 安,此时小灯泡的电阻为 欧;
(3)在实验过程中,发现在开关闭合的情况下,小灯泡突然不亮,电压表和电流表均无示数,小丽认为可能是电路某处断路,于是用一根导线检测,实验步骤和现象如下表。
实验步骤 | 导线两端接触位置 | 电灯 | 电流表 | 电压表 |
① | ad | 亮 | 有示数 | 有示数 |
② | ae | 亮 | 无示数 | 有示数 |
③ | ac | 不亮 | 无示数 | 无示数 |
④ | ab | 不亮 | 无示数 | 无示数 |
小丽分析表中现象,判断出 之间某处断路,同组同学指出实验步骤 是没有必要做的。
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【题目】小刚的爸爸在自家盖的房间里安装了一盏“220 V 100 W”的顶灯和一盏“220 V 5 W”的壁灯.他打算把这两盏灯并联,用一个普通的拉线开关来控制.但接完后,合上闸刀开关,发现壁灯亮、顶灯不亮.他拉了一下开关S,结果不亮的灯亮了,而原来亮的灯却不亮了,再拉一下开关S,又恢复了原状.试画出他错接的电路图.
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【题目】小明和小华携手前往音乐厅去欣赏上海交响乐团的演出,还没有进入音乐厅,他们就听到了美妙的音乐,小明说:“你听,小提琴的声音多么高亢激昂”,小华说:“大提琴的声音也深沉浑厚”.“高亢、深沉”表明大小提琴的声音 (选填“音调”、“响度”或“音色”)不同.
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【题目】阅读短文,回答问题.
阿普顿是普林斯顿大学的高材生,毕业后被安排在爱迪生身边工作.他对依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然,常常露出一种讥讽的神态.可是,一件小事却使他对爱迪生的态度有了根本的改变.
一次,爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积,阿普顿点点头,想这么简单的事一会儿就行了.只见他拿来梨形玻璃泡.用尺上下量了几遍,再按照式样在纸上画好草图,列出了一道算式,算来算去,算得满头大汗仍没算出来.一连换了几十个公式,还是没结果,阿普顿急得满脸通红,狼狈不堪.
爱迪生在实验室等了很久,不见结果,觉得奇怪,便走到阿普顿的工作间,看到几张白纸上密密麻麻的算式,便笑笑说:“您这样计算太浪费时间了”.只见爱迪生拿来一些水,将水倒进玻璃泡内,交给阿普顿说:“再找个量筒来就知道答案了.”阿普顿茅塞顿开,终于对爱迪生敬服,最后成为爱迪生事业上的好助手.
(1)爱迪生是怎样知道梨形玻璃泡的容积的?
(2)似如没有量筒,只有杯子、天平和砝码,你能求出玻璃泡的容积吗?
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