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    如图所示，三辆小车以图甲的位置开始行驶，经过一段时间后，三辆小车位置变成了图乙的形态，通过对甲乙两种形态的位置对比，根据我们学过的知识，讨论并指出各车相对的运动状态有几种？
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    解；由图可知，经过一段时间的运动后，B和C的相对位置没有发生变化，故说明两车应保持相对静止一起运动，即它们的速度相同；
    而A的位置相对于B、C来说有了一段向后的变化，故说明A相对于B、C相后运动．
    故可知：A相对于B运动，A相对于C运动，B相对于C静止．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    31、如图所示，让同一辆小车先后三次在同一斜面的同一高度滑下，在与斜面相接的平面上，第一次铺毛巾，第二次铺棉布，第三次放光滑的木板．
    （1）画出小车在毛巾表面上运动时的受力示意图；
    （2）画出小车在棉布表面、木板表面上静止时的大致位置；
    （3）使小车从斜面上的同一高度滑下是为了
    保证小车到达斜面底端的速度相同
    ．
    （4）小车在不同的平面运动的距离不等，说明了平面越光滑，小车所受的摩擦力越
    小
    ，小车前进的就越
    远
    ，由此进一步推理得，如果平面绝对光滑，物体所受的阻力为零，它的速度将
    不会
    （填“会”或“不会”）减慢，这时物体将以
    恒定不变
    的速度永远运动下去，最早得出这个结论的物理学家叫
    伽利略
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?青岛）回顾实验和探究：
    （1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
    实验次数 接触面 压力F/N 测力计示数/N
    1 木板 7 2.1
    2 棉布 7 2.6
    3 毛巾 7 3.5
    4 木板 9 2.7
    比较表中第
    1、4
    1、4
    次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在
    木板
    木板
    表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随
    深度
    深度
    增加而增大．再进行实验．
    上述过程中将苹果当作自己是运用了
    拟人类比
    拟人类比
    法．
    本探究过程的思维程序是：提出问题→
    猜想与假设
    猜想与假设
    →形成假说→实验检验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，实验情景如图所示，下列说法错误的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：
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    （1）乙车的速度是
     
    ；
    （2）运动速度相同的小车是
     
    和
     
    ；
    （3）若以乙车为参照物，则丙车
     
    ，若以甲车为参照物，则丙车
     
    （以上两空选填“静止”、“向前运动”或“向后运动”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：甲车的速度是
     
    m/s．运动速度相同的两小车是
     
    ；若以甲车为参照物，则乙车
     
    ，丙车
     
    （选填“静止”或“运动”）．
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