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18.甲、乙两只完全相同的杯子盛有相同浓度的盐水,将两只体积相同的但材质不同的小球分别放入其中.当小球静止时两杯液面相平,小球所处位置如图所示.则下列说法正确的是(  )
A.甲杯中的小球受到的浮力较大B.乙杯中的小球受到的浮力较大
C.甲杯底部所受液体的压强较大D.乙杯底部所受液体的压强较大

分析 (1)从图示中得出小球排开两种液体的体积关系,然后利用FgV比较浮力大小;
(2)当小球静止时两杯液面相平,即液体深度相同,根据p=ρgh比较杯底所受压强大小.

解答 解:AB、甲、乙两只完全相同的杯子盛有相同浓度的盐水,则液体密度相同,
由图可知,乙杯中小球排开盐水的体积较大,
根据FgV可知,乙杯中的小球受到的浮力较大.故A错误,B正确;
CD、甲、乙两只完全相同的杯子盛有相同浓度的盐水,则液体密度相同,
当小球静止时两杯液面相平,即液体深度相同,
根据p=ρgh可知,甲杯底部所受液体的压强等于乙杯底部所受液体的压强.故CD错误.
故选B.

点评 本题考查压强的大小比较,需要利用物体浮沉条件、液体压强公式、阿基米德原理进行严密的推理,才能得出答案,综合性较强,难度适中.

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8.甲、乙两辆汽车都做匀速直线运动,其路程S随时间t变化的图象如图所示.从图象可知甲车的速度大;3S内甲车通过的路程是60m,5S内乙车通过的路程是60m.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.远远地就能闻到臭豆腐的味道,这属于扩散现象.臭豆腐经烧烤后,温度升高,分子无规则运动加剧.(温馨提示:请注意食品卫生!)气体容易被压缩,但气体也不能无限制地被压缩,是由于分子间存在斥力;固体和液体的分子不会散开,这是由于分子之间存在相互作用的引力,从而使固体和液体保持一定的体积.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小华同学在做探究杠杆平衡条件的实验.
(1)在探究“杠杆平衡条件”的实验中,若杠杆在使用前左右低,应将杠杆左端的平衡螺母向左调节,使杠杆在水平位置平衡,也是为了方便对力臂的测量.
(2)小华将四个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆左端A点后,将弹簧测力计钩在杠杆B处的细线上(如图中所示).要使杠杆平衡,且弹簧测力计的示数最小,则小华应沿竖直向上方向拉弹簧测力计.如果将测力计沿图中虚线方向拉,仍保持杠杆在如图中位置平衡,则测力计的示数将变大(选填:“变大”、“不变”、或“变小”).
(3)小明和小华只做一次实验就对实验数据分析后得到的结论是:动力×动力臂=阻力×阻力臂.你认为他们这样就得出结论是否合理?不合理;简述理由:只有一次实验数据,总结的实验结论具有偶然性.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,一个铁块放在一块薄木板上,下列关关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是(  )
①木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变;②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变;③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变;④铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.把一块长方形铁块锻造成一个圆柱形的工件后,它的(  )
A.质量改变,体积不变B.形状改变,质量不变
C.质量改变,形状不变D.无法确定

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.在“探究杠杆平衡条件的实验”中:
(1)如图甲所示,杠杆左端下沉,则应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,直到杠杆在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于测量力臂.
(2)如图乙所示,杠杆上的刻度均匀,在A点挂4个钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在B点挂6个相同的钩码;当杠杆平衡后,将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格,则杠杆的右(选填“左”或“右”)端将下沉.
(3)如图丙所示,在A点挂一定数量的钩码,用弹簧测力计在C点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆,使杠杆在水平位置平衡时,弹簧测力计的示数如图丙所示,已知每个钩码重0.4N,则在A点应挂2个钩码.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.画出如图中物体所受重力和浮力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关,小明设计了如图甲所示的实验.

(1)小明把长方体木块放在水平桌面上,为了测出滑动摩擦力的大小,他用弹簧测力计水平匀速拉动木块运动.记下此时弹簧测力计的示数为F1,则滑动摩擦力的大小等于F1.接着,他在木块上先后增加二个和四个砝码,重复前面的步骤,分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3,发现F3>F2>F1,这说明在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(2)在探究滑动摩擦力是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按图甲所示的方法对比实验,小明的做法是否正确不正确,理由是没有控制压力大小相同.
(3)在研究此问题时,小红设计的实验如图乙所示,弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉动长木板,然后读出弹簧测力计的示数,即可测出木块与木板间的摩擦力,小明看了小红的实验后,认为小红设计的实验优于自己设计的实验,请你说出其中原因:
①不需要控制木板做匀速直线运动
②测力计静止,便于读数.

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